多媒體技術在教學中的應用探析

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1、In多媒體技術在教學中的應用探析摘要：隨著現代教育技術的發展，多媒體技術在教學中的應用越來越廣泛。多媒體技術在教學中的靈活性、直觀性、先進性,展現瞭一個全新的教學模式。它與教學的有機結合，既滿足瞭教師對教學手段多樣化的要求，又培養瞭學生的創新型思維，具有現實的指導意義。對多媒體技術在教學中的應用現狀進行瞭分析與研究，重點闡述瞭多媒體技術在教學中的特點，並對其在教學應用中存在的問題進行瞭分析與探討關鍵詞：多媒體；教育；教學；模式；應用中圖分類號:G424.1文獻標識碼：A文章編號:167207800(2011)012D0204D02作者簡介：徐有平(1972-),

2、女，甘肅古浪人，西北師范大學教育技術與傳播學院碩士研究生，研究方向為信息技術與教育；潘彩霞(1985-)，女，甘肅武山人，西北師范大學教育技術與傳播學院碩士研究生，研究方向為信息技術與教育。1應用現狀及應用效果多媒體技術引入課堂後，傳統的教學模式被打破。利用多媒體技術創造出的圖文並茂、有聲有色、形象逼真的教學環境，實現瞭教師-計算機-學生三者之間的對話。多媒體技術不僅為教師教學的順利實施提供瞭形象的表達工具，也使得教師的角色也發生瞭轉變，而且也激發瞭學生的學習興趣，真正改變瞭傳統教學的單調模式。教師上課更加靈活瞭，而學生面對的也是一個形象、直觀、立體的世界。因此

3、，多媒體技術教學受到瞭廣大師生的歡迎，是素質教育實施中良好的技術支持。運用多媒體技術教學，教師的任務發生瞭很大的變化。在使用多媒體技術的教學中，教師不再是知識的灌輸者，更多是作為一名向導和顧問，為學生提供豐富有序的學習材料，讓學生在學習中能最大限度的發揮其主動性和創造性。多媒體技術引入教學並得到瞭廣泛的使用，在教育中發揮著越來越重要的作用，對於培養學生的創新能力，起到瞭很大的推動作用。我們應該充分發揮多媒體技術在教學中的優勢，使我國教育技術在教育現代化的道路上，邁出堅實的一步2應用情況分析2.1多媒體教學的特點為瞭進一步認識、利用和發揮多媒體技術在教學中的先進性

4、,下面重點從三個方面介紹教育中多媒體技術的特點：2.1.1理性問題感性化理性知識是高度概括和抽象的東西，缺乏生動、具體的材料,是不容易讓學生理解的，因此，通過運用多媒體技術給學生一些典型的感性資料，可以幫助他們認識理性知識。因此，在中小學教學中，增加一些多媒體教學內容，使學生在一種好奇、有趣的環境中更好地獲得知識2.1.2抽象問題具體化學習比較抽象、學生不容易理解的內容時，用傳統的教學方法難以表達，甚至費時又費力。而多媒體技術可以將其具體化,運用多媒體教學比傳統的教學手段更加形象，可以讓學生認知具體形象的實例模型和實物，對抽象的原則、原理認知得更明確、更清楚，理

5、解得更實在、更透徹。有一些用肉眼根本看不見的事物，用多媒體技術可以將其放大，供學生細致觀察。有些現象發生及存在的時間是很短的，瞬息即逝，學生很難有機會細致觀察,多媒體技術能形象地再現教學現象，有助於學生更好地理解和掌握教學內容2.1.3復雜問題簡明化在教學中，有些問題本身並不深奧，但是比較復雜，不容易講解清楚，而運用多媒體技術的形象化直觀教學就比較容易說明問題。多媒體在教學內容上，還能克服時間和空間的限制，教學中常有一些宏觀的自然現象、逝去的景色或長時間才能感知的事物，因受到時間和空間的制約，無法讓學生親眼看見。一些微觀和微小的變化，無法通過儀器設備讓學生進行觀

6、察，這些都是課堂教學的難點。多媒體技術的運用，為學生提供瞭形象生動、內容豐富、直觀具體、感染力強的感性知識資料，使學生看到瞭事物在運動、發展、變化。也使我們的教學有的放矢，使多媒體技術真正有效地用於教學2.2多媒體教學的優勢多媒體技術以計算機為中心，把語音處理技術、圖象處理技術集成在一起。在教學中充分發揮多媒體的優勢，對於培養學生的創造思維具有重要作用2.2.1信息量大教師結合講授內容充實瞭國內外的相關內容與信息，有理論文字的，也有各種圖表說明，有錄相片斷，也有講話錄音，有名人名言，也有漫畫諷刺片等等。由於不用一筆一畫地在黑板上寫字，它就節省瞭大量的時間，可以使

7、教師更加從容地旁征博引，挖掘教學的廣度和深度222感染力強多媒體教學能化靜為動，激發學生的學習興趣。在傳統教學中，學生面對的是靜止呆板的課本和板書，難免產生枯燥乏味之感。多媒體教學則將靜止的文體按指定的軌跡運動，靜態的圖像可以像動畫樣移動，能像流水般呈現一幅幅變幻的圖像，色彩繽紛。學生在動畫的刺激下，可以始終保持較濃厚的學習興趣。多媒體教學亦可模擬仿真，化抽象為形象，能將文字、圖片、圖像、F音融於一體，將學生帶人形象、生動、色彩繽紛的教學情景之中,加深對事物的理解，減輕瞭學生認知的難度，變難為易，提高學生學習興趣2.2.3方便教學經過課前制作多媒體教學課件的精心

8、準備，教師上課時就能輕裝