声现象教案三疑三探

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1、课题《声现象》单元复习单元课时1教学目标1.通过回顾声音的产生、传播、乐音、噪声等知识，找出齐知识Z间的内在联系，构建完整的知识体系。2•通过对乐音的三要素内容的训练，培养分析问题、解决问题的能力。教材分析重点巩固有关声现象的基础知识难点进一步学会应用声现象解决实际问题教法三疑三探学法门学、合作、探究教具学具教学过程一、设疑自探(-)创设情境，导入新课(-)创设情境，导入新课一：声咅的产生与传播【例一】北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面产牛的，然后通过传播到现场观众的耳朵的。【例二】从物理学角度来说，下列声音的说法屮指音调的

2、是;指响度的是；指昔色的是。A“高声大叫”与“低声细语”中的高与低B女高音歌唱家与男低音歌唱家C二胡与钢琴发出的声音不同D在山谷中说话听到冋声【例三】以下控制噪声的方法屮属于防止噪声产生的是，阻断噪声传播的是，防止噪声进入耳朵的是。A.堵塞感受噪声的器官B.阻隔噪声传播的途径C.控制产生噪声的声源D.防止噪声产生回声【例四】以下实例中不能说明声音可以传递信息的是：()A.铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动B.医生用听诊器了解病人心肺工作状况C.牙医用超声波洁牙D.利用声呐测海深【例五】下列现彖或做法屮不能说明声波可以传递能量的是：()A.蝙蝠靠超声波

3、捕食B.利用超声波消除肾结石患者的结石C.用声波清洗精细的机械D・人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血【例六】利用回声来测量海深的仪器，叫回声测深器.它装在海船舱底，由舱底向海下发出声音传至海底、暗礁、鱼群处，再经暗礁反射到海面，由舱底的灵敏回声接收器把回声接收下来，准确记下声音由发出到回声返回所经过的时间，可测海深及鱼群或暗礁的位置.如果接收器收到声音从海面发出到被某暗礁反射回海面共用了0.8秒，求暗礁在海中的深度.（设海水中的平均声速为1500米/秒）（二）根据课题，提出问题看到这些例题，你能想到什么知识？请提出来。同学们提的问题都很好

4、（真好），大多都是我们本节应该复习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希瑕能为大家本节的学习提供帮助。请看：（三）出示自探提示，组织学生自探。自探提示：透析点一:声音的产生与传播，透析点二••声音的特性，透莎点三：噪声的防治，透析点四:声的利用，透析点五:冋声）二、解疑合探（一）.小组合探。1•小组内讨论解决自探中未解决的问题:2.教师出示展示与评价分工。题目展示小组展示方式、d价评组评价方式书而展示要求：书写迅速，字迹工整，答题规范。评价要求：1、声音洪亮，条理清晰，突出重点，语言简练2、点评解题方法及思路，垂点点评优缺点及总

5、结方法规律。3、非点评同学认真听讲，有疑问或见解及时提出来，补充或阐述不同观点。4、点评同学对展不内容从规范性、正确性及方法总结的合理性上对展示同学打分，满分10分。11口答5口答22口答4口答33板书3口答44II答2【」答55板书1口答（二）•全班合探。1.学牛展示与评价；2.教师点拨或精讲。三、质疑再探：1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还冇那些没有解决？1.木节的知识已经复习完，对于木节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来，大家一起来解决.四、运用拓展：根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。请你

6、来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！（-）根据学生自编习题的练习情况，教师冇选择的出示下而习题供学生练习。为了巩固木节知识，加强知识的运用拓展，老师也给人家设计了一些习题，检测一下人家对木节知识的掌握与运用悄况。请看：1•针对以下四幅图，下列说法正确的是（）甲乙丙A.甲图屮，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度B.乙图屮，敲锣时用力越大，所发声音•的音调越高C.丙图屮，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大D.丁图屮，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染2.甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在长铁管的另一端敲一下这根铁管，则甲同学听

7、到的声音情况是（）A.响了一下，B.响了一下，C.响了两下，D.响了两下,声音是从铁管传來的声音是从空气传来的先听到从空气传来的声音先听到从铁管传來的声咅3.拿一张硬纸片让它快些从一木梳上划过，再让它从同一木梳上慢一点划过,则两次所发出的声音（）A.响度不同B.音调不同C.音色不同D.前三者都不同并将它不断剪短,4.图中，老师用同样的力吹一根吸管,他在研究声音的（）A.响度与吸管长短的关系B.音调与吸管材料的关系C.音调与吸管长短的关系D.音色与吸管材料的关系5.小红拎起水壶向暖水瓶中灌开水，小刚在一旁提醒她：“小红，快满了”，说话间水真的满了，小红奇怪

8、地问小刚：“你怎么知道水快满了？”小刚说：“凭经验听出来的。”请你用物理知识向小