七年级地理第四章第一节三疑三探教案

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1、第四章第一节人口与人种知识目标：(1)理解世界人口增长、分布的特点及世界三大人种的特点和分布(2)理解世界人口问题对社会、环境和经济的影响。能力目标：(1)运用地图、资料，说出世界人口分布状况，以及世界人种的分布(2)学会根据有关人口统计数据绘制人口增长柱状折线图。(3)培养学生分析问题和进行地理思维的能力。情感.态度价值观:(1)通过分析人口多产生的压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，与资源、环境相协调，树立止确的人地观。(2)通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。

2、教学重点：(1)人口增长和分布特点。(2)人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。(1)世界三大人种的特点及分布地区。教学难点：(1)人口增长的地区差异。(2)人口问题及对策。(3)三大人种的地区分布。教学方法：三疑三探、小组合作模式教具：投影仪、课件教学过程：一、复习导入：1.教师出示世界人口增长曲线图，由生进行概括。生：世界人口越來越多生：世界人口增长越来越快生：世界人口在20世纪之后增长的速度加快2•同学们，地球是我们的家园，我们亲切的把之成为“地球村”，而我们自己则是“地球村的居民”。

3、在上个世纪下半叶地球村的居民急剧增长，以致人们惊呼“人口爆炸了”。可见人口问题已成为举世瞩目的全球性问题。今天，我们就来关注一下人口问题：第一节：人口与人种二：设疑自探：1、生自读课本70—75页，提出疑问2、老师对学生的质疑进行总结3、教师出示自探问题，结合学生的疑问进行修改：(1)、世界人口增长有何特点？人口的增长由何表示？(2)、结合图4.2,哪些地区人口自然增长率高？哪些地区人口自然增长率低？为什么？(3)、结合图4.4,说出世界人口分布的特点？那些地区人口稠密？些地区人口稀疏？为什么？(4)、人口

4、增长过快或过慢会造成什么后果？各国是如何对待人口问题的？(5)、世界上有几种人种？是根据什么依据划分的？各种人种都有何特点？如何分布？三、解疑合探(一)•小组合探。1•小组内讨论解决自探中未解决的问题;2•教师岀示展示与评价分工。问题12345展示评价(二)•全班合探。1•学生展示与评价;2•教师对疑点难点拨或精讲。四、质疑再探：1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下,开始我们提出的问题还有那些没有解决？（1）、结合我们所学，请同学们考虑：人口稠密的地方人口口然增长率一定高吗？（2）、女生都羡

5、慕欧美女士白皙的肤色，希望自己能够变得更白一点，而我们都不太喜欢黑色人种人。请问，三大人种有优劣之分吗？2•本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来，大家一起來解决.五、运用拓展（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。请你來当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！（二）根据学生口编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：1.世界人口最稠密的地区有

6、①亚马孙河流域②尼罗河流域③黄河、长江流域④恒河流域A.①③B.③④C.②③D、①④2.某地区人口出生率为1%,而死亡率为1.2%,则下列叙述正确的是A。人口的自然增长率为0.2%B.人口的自然增长率为2.2%C.人口的自然增长率为-0.2%D.人口的自然增长率为03.既是人口密集的地区，又是人口增长缓慢的地区是A.东亚B.北美洲C.西欧D；大洋洲1.人口分布疏密的程度，可用下列哪一项表示A.人口的数量D.人口增长数量C.人口密度D.人口的自然增长率2.有关人口增长问题的叙述中，正确的是A.世界各大洲中，人

7、口自然增长率最高的是大洋洲B.人口增长越快越好，因为有充足的劳动力资源C.人口过多会给社会增加一系列负担，所以人口发展越慢越好D.人口增长必须与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调3.美洲的印第安人属于A.黄色人种B.混血人种C、白色人种D.黑色人种（三）全课总结1•学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.1.学科班长评价本节课活动情况。（四）作业设计板书设计:第一节人口与人种一、世界人口的增长1、人口总数:1999年60亿2、变化特点：缓慢-加快-更快-变慢3、人口口然增长率=出生

8、率-死亡率4、世界各地人口增长速度二、世界人口的分布1、什么是人口密度2、世界人口分布：稠密区稀疏区3、影响人口分布的原因三、人口问题1、人口问题2、人口问题带来的问题3、正确的人口观4、人口政策四、不同的人种1、三大人种2、不同人种的分布3、人类有人种的不同，但没有优劣之分