附件三：湘西自治州教育科学规划课题中期检查表

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1、附件三：湘西自治州教育科学规划课题中期检查表O02Biohim王要过程与经验亠父frArrIT*口>^pz孜>nn上r1A的点。二教。Y课础的一「，卩2>作特等、会所及基究外。工的施导证副以的研识况伪步形成重要研究观点>T>-上严*<扌1了兴2或？3力我校2012年湘沔州教研立项课题《西部民族贫闲地区农村初中小规模化学实验教学研究》取得阶段性成果：1、完成西部民族贫困地区农村初中小规模化学实验教学实施前的学牛进行调査分析。实验调查采用分层取样的调查方法，选择完全初中2所（毛沟中学、碗米坡中学），九年一贯制学校3所（夯沙学

2、校、迁陵学校、复兴学校）。采用随机抽样的方法毎校抽取1个班级，总共5个班级进行调査。收到问卷218份，收到有效答卷208份。得到学生在初屮化学实验教学实施前的初步思想。2、结合初中生及当下西部民族贫困地区农村初中化学实验教学的实际，发表了必篇论文。实验教学研究在突出实验的基础上，更应注重学生动操作能力的培养。3、学习并制订西部民族贫困地区农村初中小规模化学实验教学的基本原则化学实验教学的探索是一个长期的过程，它需要在反复的实践屮得到不段的充实和改进。为了后面行动研究的顺利进行，我们首先通过前期理论学习与课题规划，选择以往

3、与新课标理念、实验教学紧密关连教学案例（杂志、数学图书馆教学视频）研究与分析，结合我们儿个学校教学实际、生源特点，课题组制订了在今后实践中耍落实西部民族贫困地区农村初中小规模化学实验教学H标应该注意以下四个原则：（1）行为主体必须是学生而不是教师。因为判断实验教学有没有效益的直接仍是学生有没有获得具体的进步，而不是教师有没有完成任务。（2）行为动词必须是可测屋、可评价，具体而明确的，否则就无法评价。如课题组成员在讲授《质量守恒定律》时，就明确提出如下儿个问题：A、找出反应物，B、判定反应条，C、分析生成物，D、称量出反应

4、物的质量，E、观察反应发生的现彖，E、称量反应生成物的质量，F、比较反应前后物质质量的大小。在具体实施过程屮，边观察，边拆导，让明白了的学生再去拆导别的学生，如此循环下去……这样，在讲授、学生归纳和评价时就非常容易操作了。（3）行为条件是指影响学牛产生学习结果的特定的限制或范围，为评价提照的依据。还以《质量守怛定律》为例，在课后练习题中，我们安排了提高性实验操作、究出了反应前后总物质质量发生变化的实验操作，延仲了质量守恒定律的内含（学生自己找出反应前后称出物质质量不等的原因）等。（4）表现程度指学生在进行了化学实验学习Z

5、后预期达到的最低表现水准,用以评暈实验结果所达到的程度。如通过《实验室制氧气》的实验操作，学牛应学握制取气体的一般步骤、收集方法等。这些目标是基本的、共同的，可达到的教学标准，而不是无法实现高耍求（理想）。4、通过几个月的研究，发表论文几篇，己供交流、学习和参考。2±E本课题是州教育科学规划课题，经费都是主持人H己垫的，主耍冇购买课题资料、教材编写、出差学习、论文发表、课题探讨等。存在的问题：一是根据研究内容以及社会的飞速发展,初中化学实验教学还应与实际生活紧密结合，增强说服力；二是对初屮化学实验教学的影响Z研究还需加大

6、力度。下阶段，课题组将对课题内容逐步深化，并对自己研究的内容拿出比较成熟的阶段性成果：将采取问卷调查等方法对学生化实验操作的能力进行摸底;继续开展对学生人格健全的培养，帮助他们树立正确的人生观、价值观，提高实验操作动手能力，全面提高自己的综合素质。专家评价意见2012年3月17日，删请了湘西州教科院教冇发展所所长、屮学高级教师刘宇新老师；县教科所所长、中学高级教师肖功贤，副所长、中学高级教师姜仁炳；中学高级教师宋永牛；屮学高级教师彭世春等组成的课题专家小组。对滕建科同志主持的《西部民族贫困地区农村初中小规模化学实验教学研

7、究》课题，进行了开题论证。该课题能结合农村学校化学实验教学及学牛的学习实际，研究和解决教学的问题也很实际。课题研究的切入点恰当，目标明确，研究组成员研究意识及研究能力较强，课题研究具备了一定的条件，有一定的操作性和可行性。经过专家组论证，同意开题。建议：1、研究内容具体化、研究过程步骤化。2、制定好切实可行的方案。专家组长签字:刁4侈才了2012年3刀17日重要变更预定结题鉴定时间预计2013年11月结题备注：中期检查表内容填写要求具体，文字不少于2500字