《数字图书馆》教学设计

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1、《数字图书馆》教学设计　　　　教学目标　　　　1．学会本课生字新词　　　　2．知道数字图书馆是回事并知道它的好处　　　　3．培养爱进图书馆的良好习惯学习用多种方式获取信息　　　　教学重点　　　　认识、了解数字图书馆并知道它的好处　　　　教学准备　　　　学生：学生可在课前去图书馆或阅读室翻阅一些自己感兴趣的书籍有条件的学生可在互联网上查阅自己喜欢的书籍　　　　教师：多充实有关数字图书馆方面的知识把握数字图书馆的本质及好处　　　　教学课时　　　　1~2课时　　　　教学过程　　　　一、谈话质疑引入课题　　　　1．学生谈谈图书馆给我们的学习和生活带来些好处在

2、图书馆有没有遇到过麻烦　　　　2．板书课题　　　　3．学生对课题质疑　　　　二、初读课文了解主要内容　　　　1．学生自由地朗读课文认识生字新词　　　　2．检查生字、新词的认识情况及朗读情况　　　　3．交流初读课文后了解的课文主要内容（同桌或全班）　　　　三、学习课文1~4段　　　　1．读第1段,了解作者采用的是拟人化的手法用第一人称来叙述并知道这样写的好处使枯燥的说明文变得生动活泼、简明易懂　　　　2．了解传统图书馆的情况　　　　3．结合生活实际,谈谈图书馆在我们生活中的作用　　　　4．细读2~4段学生勾画出文中描写传统图书馆不足的词句体会　　　　（

3、1）从语句“当读者需要的图书……读者失望的神情”“每当这个时候……让更多的读者阅读”体会传统图书馆不足之一——功能局限　　　　（2）从词语“容颜变化”“伤痕累累”“疲惫不堪”体会传统图书馆不足之二——图书容易毁损　　　　5．结合自己的亲身经历谈谈传统图书馆还存在些不足（如：藏书有限、借还麻烦、不能勾画……）　　　　四、深入重点合作学习　　　　1．学习第5段　　　　（1）细读第5段思考：　　　　①什么是电子图书　　　　②什么是数字图书馆　　　　③和传统图书比较电子图书有什么好处　　　　（2）交流思考题　　　　（3）用传统图书的不足与电子图书的好处相对比

4、体会“革命”一词的含义　　　　2．略读6、7段了解一本普通的图书是怎样变成电子图书的　　　　3．合作学习8、9段　　　　（1）自己默读勾画出说明数字图书馆的优点的相关语句　　　　（2）小组交流总结出数字图书馆的优点　　　　（3）全班汇报　　　　4．把数字图书馆的优点与前面找出的传统图书馆的不足进行对照比较深刻体会数字图书馆的好处　　　　五、联系生活加深认识　　　　1．激发学生进图书馆、阅读室的兴趣　　　　2．鼓励学生利用各种工具获取信息