《数字图书馆》教学设计.docx

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1、《数字图书馆》教学设计教学目标：1.学会本课生字新词。2.知道数字图书馆是怎么回事并知道它的好处。3.培养爱进图书馆的良好习惯，学习用多种方式获取信息。教学重点：学习数字图书馆的常识，文章中使用的词语也比较丰富，可以适当地积累与应用。教学难点：数字化图书馆对于师生来说，都是很新鲜很陌生的，这就给我们的教学带来一定的难度。教学准备：教师要在课前认真研读教材，弄懂数字图书馆是怎么一回事，并适当充实有关电子化、数字化方面的知识。把握数字化图书馆的本质及好处。教学过程：一、题目引入，知识铺垫1.板书课题。2.从题目开始，先谈一谈关于电子化、数字化的基本知识，不要求太深入，谈

2、一谈自己的了解或所见就行。3.老师要让学生知道，“数字图书馆”是近些年来出现的新事物，作为现代化社会生活中的人应该有所了解。二、初读课文，了解主要内容1.自己默读课文，了解课文主要内容。2.交流自己读书所了解的主要内容。（同桌或全班）三、围绕板书，了解说明对象1.先学习课文第1～4段，了解传统图书馆的情况以及图书“我”和“我”所见的景况。2.结合生活实际谈谈图书馆在我们生活中的作用。3.自读课文，找出文中描写传统图书馆不足的地方并作上记号。4.老师引导重点学习第5段。出示自学思考题。（1）什么是电子图书？（2）什么是数字图书馆？（3）这二者之间是什么关系？5.学生根

3、据自学思考题进行学习，找出答案并做上记号。四、深入重点，合作学习1.学生在自己学习的基础上合作交流，互相探讨自学思考题的3个内容。2.请解决得比较好的合作组向大家作介绍。3.老师评价补充。4.找出数字图书馆的优点并作上记号。5.把数字图书馆的优点与前面找出的传统图书馆的不足进行对照比较。深刻体会数字图书馆的好处。6.师生共同完成板书，把传统图书馆与数字图书馆进行比较。7.完成课后第2题。五、加深认识，联系生活1.学习后面段落，重点为第7、8段。2.进一步了解电子图书的处理过程和数字图书馆的好处。3.自己默读，勾画认为重要的词句。4.激发学生爱进图书馆、阅览室的兴趣，

4、培养利用各种工具获取信息的习惯。六、完成课后题，积累词语并选词造句