【教学设计】《数字图书馆》（西南师大）

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1、《数字图书馆》◆教材分析《数字图书馆》作者运用这些说明方法，把深奥的科技知识解说得生动有趣、浅显易懂，使我们易于了解和接受。◆教学目标【知识与能力目标】1、掌握本课中的生字，理解文中的词语。2、准确、流利、有感情地朗读课文，了解课文介绍的数字图书馆的知识。【过程与方法目标】1、了解本文第一人称叙述的好处；掌握打比方、作比较等说明事物的方法。2、通过学习本文，激发学生热爱科技、探索电脑知识的兴趣。【情感态度价值观目标】感受科技进步给人们学生、生活带来的巨大变化。◆教学重难点◆【教学重点】了解数字化图书馆和相关的电脑、网络等方面的知识。【教学难点】了解打比方和作比较这两

2、种说明方法的作用。◆课前准备◆多媒体课件及图片。◆教学过程一、揭题示标（简明扼要、具体实用、操作性强）　新知探究（先学后教、合作探究、反馈指导）自学指导（内容、要求、时间、方法）(一)、谈话质疑，引入课题1．学生谈谈图书馆给我们的学习和生活带来哪些好处，在图书馆有没有遇到过麻烦。2．板书课题。3．学生对课题质疑。(二)、初读课文，了解主要内容1．学生自由地朗读课文，认识生字新词。2．检查生字、新词的认识情况及朗读情况。3．交流初读课文后了解的课文主要内容（同桌或全班）。(三)、学习课文1~4段1．读第1段,了解作者采用的是拟人化的手法，用第一人称来叙述，并知道这样写

3、的好处，使枯燥的说明文变得生动活泼、简明易懂。2．了解传统图书馆的情况。3．结合生活实际,谈谈图书馆在我们生活中的作用。4．细读2~4段，学生勾画出文中描写传统图书馆不足的词句体会。（1）从语句“当读者需要的图书……读者失望的神情”“每当这个时候……让更多的读者阅读”体会传统图书馆不足之一——功能局限。（2）从词语“容颜变化”“伤痕累累”“疲惫不堪”体会传统图书馆不足之二——图书容易毁损。5．结合自己的亲身经历，谈谈传统图书馆还存在哪些不足。（如：藏书有限、借还麻烦、不能勾画……）(四)、深入重点，合作学习1．学习第5段。（1）细读第5段，思考：①什么是电子图书？②

4、什么是数字图书馆？③和传统图书比较，电子图书有什么好处？（2）交流思考题。（3）用传统图书的不足与电子图书的好处相对比，体会“革命”一词的含义。2．略读6、7段，了解一本普通的图书是怎样变成电子图书的。3．合作学习8、9段。（1）自己默读，勾画出说明数字图书馆的优点的相关语句。（2）小组交流，总结出数字图书馆的优点。（3）全班汇报。4．把数字图书馆的优点与前面找出的传统图书馆的不足进行对照比较，深刻体会数字图书馆的好处。(五)、联系生活，加深认识1．激发学生进图书馆、阅读室的兴趣。2．鼓励学生利用各种工具获取信息。◆教学反思略。