《数字图书馆》的教学设计

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1、《数字图书馆》的教学设计　　　　教学目标　　　　1.学会本课生字新词　　　　2.知道数字图书馆是回事并知道它的好处　　　　3.培养爱进图书馆的良好习惯学习用多种方式获取信息　　　　教学准备　　　　1.学生在课前去地方图书馆或阅览室体验一下感受其中的氛围和好处如处于农村地区则可以组织他们到学校图书馆或阅览室去参观一下并去翻阅一些自己感兴趣的书籍城市的学生可以了解一下有关数字图书馆的情况感受利用现代化设施方便快捷获取大量信息的好处　　　　2.教师要在课前认真研读教材弄懂数字图书馆是一回事并适当充实有关电子化、数字化方面的知识把握数字化图书馆的本质及好处　　　　教材简析　　　

2、　关于图书馆我们都不陌生在生活中常常到这样的地方也从中得到过许多好处但是随着科学技术的发展和电子时代的到来现在的图书馆已经悄然进行着一场革命那就是电子化经过电子化处理的图书就是电子图书通过计算机技术储存和网络通信设备传播接收电子化图书的图书馆就是数字化图书馆这已经不是传统意义上的图书馆了因此这样的事物对教师和学生来说都是很新鲜很陌生的　　　　同样介绍这些内容的课文对于师生来说都是很新鲜很陌生的这就给我们的教学带来一定的难度学习这样的课文我们没有必要在关于电子知识或计算机、网络通信等方面的资料上下太大的功夫但是对于数字化图书馆是回事也就是它的实质一定要弄明白　　　　正因为

3、这些内容是十分先进而复杂的所以这篇说明文作者采用的是拟人化手法用第一人称来叙述用生动活泼、简明易懂的文字来介绍这些最新的科学技术　　　　学习这篇课文我们一方面要知道文章告诉我们的关于数字图书馆的常识另一方面也要学习用浅显易懂的文字来说明比较复杂的知识的说明方法文章中使用的词语也比较丰富可以适当地积累与应用同时也让我们领略科技发展的巨大力量保持对科普读物以及对于利用现代科技获取信息的浓厚兴趣　　　　建议本课教学1～2课时　　　　解读与提示　　　　＊文章第1段以第一人称我作自我介绍　　　　＊文章第2段介绍在传统的图书馆里图书们的生存状态在对图书馆里每天的日常生活作介绍的同时

4、含蓄地告诉我们传统图书馆存在的不足当读者需要的图书读者失望的神情每当这个时候让更多的读者阅读这些都从侧面反映出人们求知的热情与传统图书馆功能局限性之间的矛盾学习这一段时要让学生们感受到图书馆革命的必要性歉意分身术等词语的表达作用可以关注一下　　　　＊第3段要认真体会人物的感情变化等待着期盼着羡慕着叹息着要有区别　　　　＊第4段用我一本图书的亲身经历和亲眼所见来进一步说明传统图书馆的不足认真体会容颜发生了很大的变化伤痕累累疲惫不堪这些词句指的（指由纸装订的图书容易毁损）　　　　＊第5段是全文的重点段在这一段里作者用简明的语言文字告诉我们什么是数字图书馆第1句出现了数字图书

5、馆这个名词第2句说明数字图书馆收藏的是电子图书第3句告诉我们什么是电子图书这是最重要最关键的句子要好好领会第4句是说电子图书的好处得到更大范围的传播和更持久的保存这两个最大的优点是针对前面2、3、4段所反映出来的传统图书最大的不足传播范围受限不能同时供很多人阅读和不利于长时间保存容易毁损而言的第5句说明把传统图书变为电子图书是图书馆业的一场革命也就是说以前的图书馆收藏的是传统的图书数字图书馆储存的是电子图书实现了由印刷时代向信息时代的跨越文章到这儿把数字图书馆的实质和好处都介绍清楚了革命：人们在改造自然和改造社会中所进行的重大变革是事物从旧质向新质的飞跃这一段的最后两句

6、也是过渡段起着承上启下的作用　　　　＊第6、7段继续前面的故事介绍我这一本普通的图书是怎样变成电子图书的　　　　＊第8、9段充分说明了数字图书馆的好处凡是具有上网经验的学生都能体会到这样便捷查阅资料的好处即使没有上网经验的学生也能从文字上了解到数字图书馆的好处　　　　＊最后以赞叹结尾简洁　　　　＊本课生字惫忐忑在写的时候注意上、下两部分在田字格中的位置　　　　＊课后第1题主要培养学生边读边想了解课文主要内容的能力读后让学生交流自己了解到的主要内容　　　　＊课后第2题中的两个小问题提示了本课的重点答案主要在第5段和第8段在教学过程中自然而然得到解决可以让学生自己找一找读一

7、读讲一讲　　　　＊课后第3题的词语有着很强的表达效果要让学生多积累和使用鼓励学生自选两个词语用在一个句子里此练习有利于学生创造性思维的培养