语文课猫教学设计

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1、语文课猫教学设计　　　　【教学设计说明】　　　　《猫》是著名作家老舍的作品是一篇状物抒情散文文章短小通篇不过７１个单句４７８个字但内容具体描述生动剪裁得当构思精巧是一篇令人百读不厌的优秀范文　　　　作者通过长期细致的观察对成年猫的古怪性格及刚满月的小猫的淘气可爱作了细腻、生动而又逼真的描述字里行间流露出对猫的十分喜爱的感情　　　　这是一篇讲读课文课文的一个主要特点就是每段都紧紧围绕总起句进行具体描述语言精当层次分明上下连贯结构严谨因此教学这篇课文就要根据其自身的特点抓住总起句层层深入环环紧扣如同剥竹笋一样引导学生读懂课文在学习课文的同时对学生进行语言文字方面的扎实训练以期达到

2、“加强基础培养能力”的目的　　　　教学这篇课文主要抓住以下三个环节：　　　　１、找出总起句并理解句意　　　　２、课文围绕总起句写了些内容是写这些内容的　　　　３、找出并理解重点词、句是如何表现中心的　　　　这样教学符合阅读教学的一般规律即从整体入手再到部分使学生不仅理解课文内容而且学到了阅读此类课文的方法　　　　【教学目标】　　　　１、了解课文是怎样具体生动地描述成年猫的古怪性格和小猫的淘气可爱激发学生仔细观察事物的兴趣初步培养学生抓住特点观察事物的能力　　　　２、学习按不同内容给课文分段的方法用课文中的一句话来概括段意并归纳主要内容；学习围绕总起句具体描述的方法　　　　３、

3、分析判断句子的正确性训练学生的逻辑思维能力　　　　４、学会本课生字掌握多音字：和、折；理解课后词语的意思会用“彼此”、“无忧无虑”造句　　　　【教时安排】　　　　本课建议安排两教时：　　　　第一教时检查预习初读课文感知内容划分段落重点讲读第一段　　　　第二教时讲读第二段指导背诵第四节总结课文有感情朗读小练笔（围绕总起句写一段具体的话）　　　　【教学主要步骤】　　　　一、课前预习提出要求　　　　１、借助字典自学生字新词　　　　２、想想课文写了有关“猫”的些内容　　　　３、想想从作者对猫的描述中表现了怎样的感情些词语和句子表现了这种感情　　　　二、揭示课题读通课文初步感知全文内容

4、并分清段落　　　　１、导入：　　　　（联系学生的生活让学生对新课产生亲切感）　　　　些小朋友家里养过猫你们仔细观察过猫猫给你们什么印象　　　　叙述：　　　　有一位很有名的作家他的名字叫老舍　　　　板书：　　　　老舍　　　　他非常喜欢猫还特地为猫写了一篇文章呢！这就是我们课本上《猫》　　　　２、指名读课文：　　　　思考并讨论预习题　　　　３、课文写了有关“猫”的些内容　　　　（让学生明确：课文写了有关“猫”的两方面的内容：一是成年猫的古怪性格；二是小猫的活泼可爱）　　　　三、细读课文理解内容　　　　（学习课文是如何围绕总起句具体生动描述的并通过理解重点词句体会作者的思想感情）　

5、　　　１、讲读第一段：　　　　⑴默读课文：　　　　找出本段的重点句并想想句子的意思　　　　讨论后明确：　　　　本段的重点句是：“猫的性格实在有些古怪”这也是本段的总起句　　　　⑵轻声读课文思考：　　　　猫的古怪性格表现在些地方　　　　讨论后明确：　　　　猫的古怪性格表现在：猫既“老实”又“贪玩”虽“贪玩”却“尽职”；以及“高兴”时比谁都“温柔可亲”“不高兴”时“无论谁说多少好话”它都一声不吭；既“勇敢”又“胆小”　　　　⑶提问：　　　　猫的“老实”表现在些地方　　　　找出并板书重点词语：　　　　乖、睡大觉、不过问结合理解“无忧无虑”并口头造句　　　　⑷接问：　　　　课文中是怎

6、样描写猫的“贪玩”的　　　　找出并板书重点词语：　　　　一天一夜、任凭……也　　　　⑸再问：　　　　猫的尽职又表现在什么地方　　　　找出并板书重点词语：　　　　闭息凝视、非……不可　　　　⑹追问：　　　　为什么从“闭息凝视”、“非……不可”这些词句中可以看出猫是“尽职”的　　　　讨论后明确：　　　　从“闭息凝视”可以看出猫捕捉老鼠时的专注的精神；从“非……不可”可以看出猫等不到老鼠决不罢休的决心　　　　⑺提问：　　　　课文在写猫的“老实”与“贪玩”之间“贪玩”与“尽职”之间是用一个什么词连起来的　　　　讨论后明确：　　　　连接“老实”、“贪玩”和“尽职”这三个内容的词是“可是

7、”懂得“可是”这个词在文中的作用：　　　　意思上是起转折作用语句上是起连贯作用　　　　⑻轻读课文思考：　　　　猫的“老实”、“贪玩”、“尽职”的性格与“古怪”有什么关系　　　　讨论后明确：　　　　“老实”与“贪玩”是一对矛盾“贪玩”与“尽职”也是一对矛盾而这些矛盾性格都集中在猫的身上因此猫的性格是古怪的　　　　⑼集体有感情地朗读第一节　　　　⑽指名读第二节思考并讨论：　　　　猫高兴时给人的感觉　　　　结合解释：　　　　温柔可亲　　　　课文是怎样从猫的动作和叫声两方面写猫的“温柔可亲”的　　　　板书：