关于《积累与运用三》的教学设计

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1、关于《积累与运用三》的教学设计　　　　教学目标　　　　1复习字母表正确识记大、小写字母　　　　2诵读古诗积累优美词句培养学生良好的语感　　　　3学写留言条　　　　4利用部首查字法自主识字　　　　教学重点　　　　学写留言条　　　　教学准备　　　　学生：每人一本新华字典　　　　教师：供学生练习语序变换的句子创设一个供学生练习写留言条的情景　　　　教学时间　　　　2课时　　　　教学过程　　　　一、比一比、记一记　　　　1复习　　　　(1)唱一唱《汉语拼音字母歌》　　　　(2)背一背《汉语拼音字母表》　　　　2请仔细观察字母表

2、中的字母你发现了什么?　　　　3找出红圈里的大、小写字母引导学生发现它们不同的地方自己想办法记住它们　　　　4教师范写大小写不相同的字母提醒学生注意它们在写法上的不同　　　　5鼓励学生抄写或默写大、小写字母同桌互相检查培养学生细心的好习惯　　　　二、你还认识我　　　　1学生自读词语遇到不认识的字问一问同桌　　　　2抽读检查是否读准了每个音　　　　3同桌互读当小老师检查同桌是否读对了　　　　4选择你喜欢的词语用它练习说话　　　　三、读一读写一写　　　　1生读第一组中的两个句子自己试着找出两个句子的不同之处和相同之处　　　

3、　2小组讨论然后全班交流知道两个句子的特点是：语序不同但句子意思不变　　　　3读第二组句子试着将这个句子变换语序但意思不变　　　　4读一读这两组句子并正确、工整地抄写　　　　5教师可另增加几个类似的句子让学生多加练习如：　　　　(1)山坡上小羊在吃草　　　　(2)在小河里鱼儿快乐地游来游去　　　　(3)在春雨的滋润下小草发芽了　　　　(4)在父母的关心下我们长大了　　　　四、读读背背　　　　1借助拼音自读诗句　　　　2教师范读学生对照检查自己有没有读错的字音　　　　3采用抽读、齐读、比赛读等形式朗读全诗　　　　4鼓励学

4、生诗文结合尝试着去理解诗的大意能理解多少算多少　　　　5生一边听教师描述古诗内容一边展开想象在头脑中形成一个活的画面　　　　6师生赛读、配乐读直至读出诗的韵味在此基础上鼓励学生当堂背诵诗句　　　　五、学写留言条　　　　1激趣导入：让学生读情景短文告诉学生什么叫留言条什么情况下写留言条以及留言条在现实生活中的作用　　　　2读妈妈写给胖胖熊的留言条再采用小组讨论、指名回答、教师点拨的程序让学生掌握写作方法　　　　①先写称呼要顶格写称呼后用冒号　　　　②再写需要告诉对方的事要另起一行空两格写注意要把事情写清楚、明白包括事件中

5、应具备的时间、地点　　　　③最后写留言人的姓名及日期写在右下角　　　　3再读胖胖熊想的内容按照写留言条的要求帮胖胖熊给妈妈写留言条先抽优生讲给学习困难的学生起示范作用在此基础上再让学生写写完后引导学生自我检查是否正确　　　　4升华小结：让学生总结怎样才能写好留言条教师可再创设一个情景让学生练习写　　　　六、自主识字园地　　　　1自读诗歌从中圈出本文的6个生字　　　　2利用部首查字法查出本文的6个生字把音节写在四线格里比比谁查得又快又准确　　　　3鼓励学生用自己喜欢的方式把本文生字认清、记牢　　　　4采用自读、抽读、赛读

6、等形式让学生熟读诗歌　　　　5让学生回家后把诗歌读给家长听听鼓励学生背诵