小学语文《春雨的色彩》的优秀教学设计

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1、小学语文《春雨的色彩》的优秀教学设计　　　　【教学目标】　　　　1、在已经认识线、论、趣、题、底、颜、淋、洒、滴、油、欢这11个生字的基础上能准确读出字音会写你、们、红、绿、花、草这六个字　　　　2、正确、流利地朗读课文　　　　3、感受春雨给大地带来的变化喜爱春天这个季节　　　　【教学内容及重点、难点分析】　　　　1、教学内容：通过朗读了解柳树、桃化、油菜花等植物经过春雨的滋润变绿了变红了变黄了感受春雨给大地带来了变化产生对春雨和春春天的喜爱之情　　　　2、本课时的重难点：感受春雨给大地带来的变化喜爱春天

2、　　　　【教学对象分析】　　　　一年级小学年龄小注意力不稳定不持久易被新鲜的刺激吸引常受兴趣和情绪支配针对这些特点对照《语文课程标准》指出的重视语文的熏陶作用来利用多媒体动画课件创设情境吸引小朋友的注意力并开展表演活动来调动他们的积极性激发学习兴趣让他们在读中学演中学愉快地感受春天从而产生良好的教学效果　　　　【教学策略及教法设计】　　　　运用齐读、指名读、男女赛读、表演读等多种朗读方法结合形象生动的多媒体动画演示让学生感悟春天的美好　　　　【教学媒体设计】　　　　利用Flash软件制作多媒体课件贯穿全过

3、程　　　　【教学过程设计与分析】　　　　一、导入新课　　　　小朋友们现在季节呀?你知道?春天的风是暖暖的春天的雨是柔柔的在春雨中春草是绿绿的桃花粉红梨花雪白菜花金黄可美啦今天我们就一起来学习有关春雨的课文(板书课题后齐读：春雨的色彩)　　　　二、初读课文　　　　1、学生自由地、大声地读一读课文要求：　　　　⑴读准生字字音读通课文　　　　⑵把喜欢的句子多读几遍　　　　2、复习生字　　　　3、找六个小朋友把课文读一读　　　　三、讲读课文　　　　1、学习第一段：　　　　⑴小朋友们知道春雨的样子?它会发出些声音呀

4、?　　　　⑵出示课件课文第一自然段文字：　　　　指名读、评读(重点指导沙沙沙声从重变轻)、齐读　　　　2、学习第二段：　　　　⑴有三只小鸟被美妙的春雨吸引来了正在争论一个问题呢看看它们在争论什么问题呢?看个小朋友最聪明把它找出来　　　　(课件出示小鸟争论的情景)　　　　⑵指名读本自然段你知道小鸟们争论的问题了?找到问题就拿笔用直线画下来读一读谁来读?(重点指导朗读疑问句)大家一起来问一次吧　　　　⑶个聪明的小朋友会用到底说一句话?　　　　⑷你们一起把这段读一读　　　　3、学习第三段：　　　　过渡：是啊春雨

5、到底颜色呢?小鸟们都是认为的呢?　　　　⑴我们先看看小燕子是说的它为什么会这样认为呢?(课件出示第三自然段)你们自由读读课文　　　　⑵小燕子认为春雨颜色的?谁来说一说?　　　　⑶小燕子为什么说春雨是绿色的呢?谁再来说一说?　　　　⑷小朋友会用也说一句话?　　　　⑸分男女、分小组比赛读书、背书　　　　⑹小燕子让麻雀、小黄莺看草地、柳树经过春雨滋润变绿了也让你们看一看帮它评评理(出示课件)　　　　4、学习第四、五自然段：　　　　⑴小麻雀同意小燕子的说法?你从看出来的?自由读一读(出示第四自然段)(重点指导朗读

6、变颜色的字)现在你们可以把这段话读给同桌听比谁读得有感情　　　　⑵指名领读这一段桃花、杜鹃花真得红了?请看(出示课件)　　　　⑶当春雨落在油菜地里、蒲公英上会样呢?小黄莺又是认为的呢?你们来听听小黄莺的看法吧(出示课件师同时范读第五段)　　　　⑷师领读生齐读第五段　　　　四、分角色朗读　　　　1、小朋友们小燕子、麻雀、小黄莺你最喜欢谁?喜欢谁就把谁的话背一背待会儿我们来分角色表演好?　　　　2、分组表演朗读　　　　五、说话训练　　　　1、想想大森林里还有些什么别的小动物?春天的大自然里除了碧绿的草地和柳树

7、还有什么是绿的?除了粉红的桃花、杜鹃还有什么是红的?除了金黄的油菜花、蒲公英花还有什么是黄的?除了这三种颜色还有些什么颜色?　　　　2、老师把小朋友们说的都拍下来了一起来看看[出示课件]　　　　3、(出示填空题：说：春雨是)谁会看着这题目说话?　　　　六、学习最后一段　　　　听了小动物们的夸奖春雨可高兴了[出示课件]愿意读的小朋友读一读(重点指导沙沙沙声由轻到重)自由读一读再齐读　　　　七、朗读全文　　　　小朋友们现在你们可以在美妙的音乐中站起来一边做动作一边带表情地读一读课文会背的可以背一背　　　　八、

8、总结全文　　　　小朋友们春雨的滋润使大地万物变得万紫千红所以在小动物眼里才有了色彩你明白了?　　　　九、布置作业　　　　今天的作业是请小朋友们下课后睁大明亮的眼睛看一看看一看春天还有些什么?还有些什么色彩?把你们看到的、想到的下节课告诉老师好?　　　　十、板书　　　　春雨的色彩