小学语文《春雨的色彩》优秀教学设计

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1、小学语文《春雨的色彩》优秀教学设计　　　　春雨贵如油细如丝柔如水美如画教师利用插图创设情境让学生看一看读一读演一演画一画感悟春雨感受春雨给大地带来的变化进而体会课文中蕴含的情趣　　　　【教学目标】　　　　1．认识11个生字会写其中的6个字　　　　2．正确、流利地朗读课文感受春雨给大地带来的变化喜爱春天这个季节　　　　3．培养学生主动积累词语的习惯　　　　【教学重点】　　　　识字、写字有感情地朗读课文　　　　【教学过程】　　　　一、猜谜激趣导入新课　　　　1．猜谜语：千条线万条线落到水里看不见小朋友猜一猜这　　　　2．我们把春天

2、的雨叫做什么雨　　　　3．谁观察过春雨说说它颜色的　　　　4．春雨到底颜色的呢让我们一起到课文中找一找　　　　二、范读课文感知内容　　　　1．教师有感情地范读课文学生认真听边听边思考：课文中的“小鸟”指什么（燕子、麻雀、黄莺）他们在争论一个什么问题（春雨颜色的）　　　　2．学生在小组内交流发表自己的看法　　　　3．小组代表向全班汇报　　　　三、初读课文识记生字　　　　1．借助拼音自读课文注意读准字音　　　　2．再读课文用“——”画出生字多读几遍并用生字组词　　　　3．用小黑板出示带拼音的生字词语认读、齐读去掉拼音指名领读　　　

3、　4．抽读生字卡片认识生字　　　　（1）指名读或用“开火车”的形式抽读重点订正“春雨、争论、有趣、绿色、麻雀、杜鹃、黄莺、油菜”等词语的读音春雨的色彩教学设计　　　　（2）交流识字方法：这些字有什么特点你是怎样记住的　　　　（3）学生交流各自记字的方法　　　　（4）教师小结　　　　四、细读课文感悟内容　　　　1．指名读课文第1自然段读完这句话提问：“你知道春雨样子的你听到春雨发出什么样的声音”教师相机指导学生朗读“沙、沙、沙、沙、沙”　　　　2．出示课文插图：这幅图画是个季节你从什么地方看出来图上有些什么鸟他们在做什么　　　　

4、3．自由读课文第3~5自然段想一想你究竟同意谁的意见为什么　　　　4．学生戴上头饰朗读课文要求读出争论的语气　　　　5．讨论：小鸟在争论春雨的色彩时说了些理由　　　　6．请小朋友们四人一组分角色朗读课文　　　　7．分小组表演读重点指导读好三种鸟儿一次比一次焦急的语气　　　　8．小组讨论：你认为春雨还可能颜色的讨论后归纳出小组的意见　　　　五、分析字形指导写字　　　　1．抽读生字卡片读准字音　　　　2．谁发现这几个字在结构上有什么规律　　　　3．写字指导教师在田字格中范写：　　　　“你”：单人旁的撇不能写得太直右边第一笔是撇不是

5、点　　　　“们”：右边的笔顺应该是点、竖、横折钩　　　　“红”：绞丝旁的第一笔撇折比第二笔撇折位置略高　　　　“绿”：右半部的下边不要写成“水”字　　　　“花”：草字头的横不宜太短要盖过下面的“化”　　　　“草”：草字头下边加个“早”字“早”下面的“十”字的第一笔“横”最长　　　　4．自己练习写字写完后和同桌交流互相欣赏、评价　　　　六、巩固练习积累词语　　　　1．练习用本课学习的生字扩词可以采用“开火车”的形式要求自己组的词语与前面同学的不相同　　　　2．完成课后扩词练习主动积累词语　　　　七、课后练习　　　　1．春雨到底颜

6、色的请小朋友们到大自然中看一看并把你看到的结果用手中的画笔画出来　　　　2．想一想：春风又颜色的为什么学着课文中的小鸟说一说