《春雨的色彩》优秀教学设计

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1、《春雨的色彩》优秀教学设计　　　　《春雨的色彩》是人教版小学一年级语文教材下册的第二篇课文作者采用拟人和比喻的手法写出了春雨细如丝柔如水美如画春雨是无色的但却给我们带来五彩缤纷的世界以下是小编为大家整理的《春雨的色彩》优秀教学设计文章内容仅供参考想要知道更多的资讯请多多留意CN人才网　　　　【教学目标】　　　　1.创设情境让学生在反复诵读感悟中感受春雨给大地带来的美丽色彩　　　　2.学习本课生字新词　　　　3.练习正确、流利、有感情地朗读课文　　　　【教学难点】　　　　1.创设情境让学生在反复诵读感悟中感受春雨给大地带来的美丽色彩　　　　2.结合搜集查阅的资料和制作的课件理解课文主要

2、内容及思想感情丰富语言积累]　　　　【教学准备】　　　　1、课文录音　　　　2、燕子、麻雀、黄鸳的图片和头饰　　　　3、搜集描写春天的成语、古今诗人的诗歌　　　　4、多媒体课件　　　　【教学课时】　　　　两课时　　　　【教学过程】　　　　第1课时　　　　一、情境导入　　　　(出示雨景图片)　　　　师：春天来了春雨姐姐也来了你们瞧春雨沙沙地下着树木在雨中绿得发亮绿得可爱小草醒了偷偷地探出小脑袋桃花开了张着粉红的笑脸油菜花黄了在田野里点起了望不到头的金灯春雨滋润了万物给大地带来了无限的生机　　　　1.小朋友把你刚才看到的、听到的给大家说说吧　　　　2.是啊春雨姐姐给大地换上了一件五颜六色

3、的新衣裳让咱们去欣赏欣赏春雨的色彩吧(出示课题)　　　　3.读题　　　　4.相机指导写“色”字　　　　二、初读课文　　　　1.自由地读读课文遇到不懂的字画出来多拼几次　　　　2.同桌互相读画出的字词并互相纠正读音　　　　3.全班交流认识了些生字朋友　　　　4.认读所有的生词　　　　5.指名读课文纠正字音　　　　6.再自由地读读课文注意：读的时候别添字也别丢字　　　　7.质疑：读了课文你最想知道些什么?教师作归纳　　　　三、理解朗读　　　　1、师激语:是啊春雨在小朋友的眼中是那么美有一段描写春雨的句子你们能不能也读得很美呢?　　　　2、利用课件出示第一自然段　　　　指导朗读第1自然段　

4、　　　(1)学生自由读　　　　(2)指名读师生共同评议　　　　3、春雨像什么?想一想春雨与夏天的雨有什么不同?　　　　(1)引导学生再读第一自然段读好“沙沙沙沙沙沙”　　　　(2)联系实际说说你在雨中最想做什么?　　　　4、初步感知2—5自然段找出小鸟们的对话　　　　田野里一群小鸟正在争论一个有趣的问题：春雨到底颜色的?　　　　学生自由读要求:　　　　①读通课文遇到不认识的字圈出来看看拼音多读几遍　　　　②看看我们的小鸟朋友叫什么名字?　　　　③它们在干什么?　　　　交流:　　　　①我们的朋友叫什么名字?学生答师在黑板上贴出小燕子、麻雀、小黄莺的图片　　　　②它们唧唧喳喳地在干什么?

5、学生读文回答　　　　5、出示课题:春雨的色彩(引导学生读好课题)　　　　[师：我们的小鸟朋友给我们带来了几位生字宝宝看这些生字宝宝都笑眯眯地看着我们等着我们去跟它们交朋友呢你有什么好办法不仅记住它们的名字还记住它们长什么样?　　　　课件出示带拼音的生字:线论趣题底颜淋洒滴油欢　　　　(1)学生自由拼读　　　　(2)带拼音齐读后去拼音齐读　　　　(3)同桌合作拿出生字卡片互读并介绍识字的方法　　　　(4)开小火车读生字用“欢”“题“”滴”组词]　　　　6、在这些生字宝宝中你发现了什么?　　　　[让学生自由说例“:淋、洒、滴、油”都有三点水“;线、论、颜、淋、洒、滴、油、欢”都是左右结构

6、的字等等]　　　　7、游戏猜字　　　　(1)春雨落在树林前(淋)　　　　(2)动作表演:滴管滴水(滴);　　　　(3)洒水壶浇水(洒)　　　　三、检测反馈　　　　1、全班快速读字词卡片　　　　2、指导书写　　　　我会写：你、们、红、绿、花、草　　　　【板书设计】　　　　4春雨的色彩　　　　你、红、们、绿、花、草　　　　学习目标　　　　1.会认“线、论”等11个字会写“你、们等6个字　　　　2.正确、流利地朗读课文分角色表演课文内容　　　　3.培养学生观察大自然、感受自然美的情感　　　　课前准备：　　　　1.每个学生自制本课生字小卡片一份　　　　2.课件(或者挂图、投影片)　　　　(1

7、)本课11个生字(2)课文第三、四、五段描述的春天景色　　　　3.学生预习：读读课文标出自然段画出生字词　　　　4.头饰：燕子、麻雀、黄莺　　　　第一课时　　　　一、导入新课　　　　(一)请全班学生背诵第一课《柳树醒了》再单独背诵第二段板书：春雨　　　　(二)出示课件(第三段内容)：春雨给柳树洗个澡不光把柳枝洗软了也把柳枝洗绿了谁能说说春雨的色彩样的?板书：色彩　　　　(三)今天我们来学习春雨的色彩这篇课文让我们一起去看看燕子、麻雀和黄莺和大家想的是不是一