《春雨的色彩》优秀的课堂教学设计

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1、《春雨的色彩》优秀的课堂教学设计　　　　学习目标　　　　1．会认“线、论”等11个字会写“你、们等6个字　　　　2．正确、流利地朗读课文分角色表演课文内容　　　　3．培养学生观察大自然、感受自然美的情感　　　　课前准备：　　　　1.每个学生自制本课生字小卡片一份　　　　2.课件（或者挂图、投影片）　　　　（1）本课11个生字（2）课文第三、四、五段描述的春天景色　　　　3.学生预习：读读课文标出自然段画出生字词　　　　4.头饰：燕子、麻雀、黄莺　　　　第一课时　　　　一、导入新课　　　　（一）请全班学生背诵第一课《柳树醒了》再单独背诵第

2、二段板书：春雨　　　　（二）出示课件（第三段内容）：春雨给柳树洗个澡不光把柳枝洗软了也把柳枝洗绿了谁能说说春雨的色彩样的板书：色彩　　　　（三）今天我们来学习春雨的色彩这篇课文让我们一起去看看燕子、麻雀和黄莺和大家想的是不是一样板书：的　　　　二、朗读感悟　　　　（一）自读课文要求做到正确、流利教师巡视摸底找到学生读书中存在的问题　　　　（二）重点领读课文正音　　　　1.“一群小鸟/正在争论一个有趣的问题”　　　　2.争论、有趣、问题　　　　3.落到草地上、淋在柳树上、洒在桃树上、滴在杜鹃丛中、落在油菜地里、落在蒲公英上　　　　4.结合

3、正音完成课后“读读说说”　　　　滴：雨滴　　　　水滴　　　　点滴　　　　欢：欢乐　　　　欢笑　　　　欢喜　　　　欢迎　　　　题：题目　　　　数学题　　　　问题　　　　课题　　　　解题　　　　（三）分段检查朗读情况　　　　谁能把第一段读得正确流利谁就站起来读（二～六段类推）　　　　（四）有感情地朗读课文感悟课文　　　　1.整体感知课文内容　　　　大家读了好多遍课文了谁能说说小鸟们争论的是一个什么问题　　　　2..创设情境引导有感情地朗读课文　　　　（1）出示头饰激趣：喜欢那只小鸟就读好它的话等会上台表演　　　　（2）学生自由练读　　　　（

4、3）小组内表演　　　　（4）挑选两个小组上台带头饰表演　　　　（5）全班评选最佳燕子、麻雀、黄莺上台表演　　　　3.表演完毕趁势解决学习伙伴提出的问题：　　　　请“燕子、麻雀、黄莺”征求大家的意见：我们谁说的春雨的色彩是对的　　　　4.引导探究：　　　　（1）小燕子说春雨是绿色的它抓住了两个最有说服力的东西证明春雨是绿色的　　　　（2）小麻雀说春雨是红色的它抓住了两个最有说服力的东西证明春雨是红色的　　　　（3）小黄莺说春雨是黄色的它抓住了两个最有说服力的东西证明春雨是黄色的　　　　三、认读生字巩固读音