《春雨的色彩》课堂教学设计范文

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1、《春雨的色彩》课堂教学设计范文　　　　【教学目标】　　　　1、认识本课的11个生字会写红、绿等6个汉字　　　　2、正确、流利地朗读课文　　　　3、了解春天景物的特点感受春雨给大地带来的变化喜爱春天这个季节　　　　【教学重点】　　　　识字写字朗读课文　　　　【教学过程】　　　　第一课时　　　　一、多媒体出示《春雨图》　　　　1、师生观看说说春雨的特点　　　　2、联系实际说说春雨之后周围景物有些什么变化?　　　　3、教师揭示并板书课题：　　　　2、春雨的色彩　　　　4、质疑：　　　　春雨颜色的?　　　　二、朗读课文认读生字了解感悟内容　　　　1、借助拼音自读课文注意读准字音　　　　2、抽读字卡认识

2、生字：　　　　⑴读准音(形式可采用随机叫或开火车)　　　　⑵这些字有什么特点怎样记住呢?(学生说一说自己记字的方法)　　　　提示：趣和题都是半包围结构的　　　　题和颜都有页　　　　低字换偏旁就是底字吹字换偏旁就是欢字　　　　淋、洒、滴、油四个字都有三点水旁　　　　线利用数笔画来记忆　　　　⑶读一读词语：　　　　争论、问题、有趣、到底、颜色、你们、红花绿草　　　　三、朗读课文感悟内容　　　　1、自读课文说一说些小鸟讨论了春雨的颜色?　　　　(小燕子、麻雀、小黄莺)与此同时老师板书　　　　2、他们是怎样回答的?请三位同学戴上头饰向大家展示(读课文的内容)谁听出来了他们说春雨颜色的?　　　　板书：绿

3、红黄　　　　3、谁再试一试读出争论的语气　　　　4、谁听出来了从些词语可以看出鸟儿们在争论?(不对;不对不对;你们瞧;你们看)请同学们继续练习用争论的语气读鸟儿们的话　　　　5、在生活中你有没有和爸爸、妈妈、同学争论过问题?争论的?　　　　6、鸟儿们争论得这样激烈那他们各自的理由呢?　　　　7、同学们你们也四人为一组讨论讨论春雨到底颜色的?讨论后说一说?　　　　8、是不是跟你们说的一样呢让我们来听听春雨姐姐的话　　　　(春雨姐姐的话──亲爱的小朋友们我本身是无色的、透明的但能给大地带来万紫千红)　　　　四、感情朗读全文　　　　第二课时　　　　一、激发兴趣导入新课　　　　1、同学们通过我们上节课

4、的学习与讨论你们知道春雨的色彩了?指名说　　　　师小结：春雨让大地变得五彩缤纷、生机勃勃的　　　　2、那春雨到底什么样儿呢?打开书再读一读课文(自由读)　　　　谁能从书上找到答案告诉大家春雨到底什么样儿呀?(读第一段)　　　　3、你们的收获可真大接下来我们再看看个小朋友的本领更大?　　　　二、学习记忆课本里我会写中的六个生字　　　　1、同学们看老师手里的字卡谁能读准字音：　　　　(教师迅速抽读卡片：你、们、红、绿、花、草)　　　　2、谁发现了这几个字有什么规律?　　　　学生A：你、们都是单人旁的　　　　学生B：红、绿都是绞丝旁的　　　　学生C：花、草都是草字头的　　　　3、写字指导边说边观察边

5、书写　　　　4、自己练习写字练习后将自己感觉写得最好的字写给同桌小朋友互相欣赏、评价　　　　三、巩固练习　　　　1、完成写字的练习　　　　2、读一读说一说主动积累一些词语：　　　　滴雨滴水滴(点滴)(泪滴)(滴水穿石)　　　　欢欢乐欢笑(欢庆)(欢迎)(欢歌笑语)　　　　题题目数学题(题问)(考试题)题海战术)