春雨的色彩优秀语文教学设计

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1、春雨的色彩优秀语文教学设计　　　　教学要求：　　　　1.正确流利地朗读课文感受春雨给大地带来的变化　　　　2.有主动积累词语的意识　　　　3认识线、论等11个生字会写你、们等6个字　　　　教学过程：　　　　（一）讨论揭题引入新课　　　　1．我们都见过春雨大家有没有发现春雨和夏天的雨有什么不同（样子、速度、声音）板书：春雨今天我们将学习一篇关于春雨的童话故事你们读一读看看课文是怎样描写春雨的　　　　2．投影出示课文第一自然段学生拼读讨论拼读：自由读；同桌互读；我会读　　　　讨论：　　　　（1）读了这句话你知道春雨的形状了板画：春雨　

2、　　　认识生字线组词　　　　（2）读了这句话你听到春雨的声音了指导朗读沙沙沙沙沙沙　　　　3．出示课文最后一段朗读质疑　　　　读：拼读；小组读；集体读；自己思考性的读　　　　认：欢字换偏旁记字　　　　问：读了这句有什么疑问（鼓励学生大胆提问）　　　　提示：　　　　（1）大家指的是谁　　　　（2）大家争论什么问题呢　　　　4．出示课文第2自然段弄清以上问题并在句子中识字　　　　（1）从句中找到以上问题的答案　　　　（2）识字：　　　　音：勾画出句中的生字拼读；连词朗读　　　　趣题底颜有趣问题到底颜色　　　　形：你能识记这几个字看看这

3、些字有什么特点　　　　提示：同结构：趣题同偏旁：题颜　　　　换偏旁：底低加偏旁：是题　　　　（二）情景感悟对话朗读　　　　1．出示课文插图或播放多媒体课件说说图中画了些鸟（贴三种鸟的图片）　　　　2.分角色朗读讨论：　　　　（1）三种鸟分别认为春雨色彩的他们的根据呢　　　　（2）春雨从天上下落到不同的植物上用了不同动词的表示动作的词能找出来　　　　（3）认识生字：淋洒滴油　　　　你发现了这些字的规律了去掉偏旁来看看是你认识的什么字可以用什么方法记住这些字（熟字加偏旁法；偏旁联想法）　　　　（4）从些词可以看出小鸟们在争论该怎样读出

4、争论的语气呢　　　　指导朗读：不对；不对不对你们瞧；你们看　　　　花了花也了　　　　（5）分角色朗读对话　　　　（6）创设情境演一演　　　　（三）实践活动　　　　春雨到底颜色到外面看一看并把看的结果画出来给大家交流