语文口语交际习作的教学设计

《语文口语交际习作的教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、语文口语交际习作的教学设计　　　　学习目标　　　　1．交流自己搜集到的民风民俗交流时做到内容充实表达流利　　　　2．借鉴本组描写民风民俗的写作方法学习抓住特点介绍民俗的方法　　　　3．学习修改、完善自己的习作创编班级习作集　　　　课前准备　　　　1．学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗或者调查本地的风俗习惯　　　　2．教师准备有关的图片　　　　课时安排　　　　3课时　　　　教学过程　　　　第一、二课时（口语交际）　　　　一、回顾课文激发兴趣　　　　1．百里不同风千里不同俗说一说从《北京的春节》《藏戏》《各具

2、特色的民居》和《和田的维吾尔》中了解到了些民风民俗　　　　2．民风民俗是与民族文化有关的风俗习惯它是一种文化现象是在长期历史发展过程中形成的展示图片向同学们介绍某种民风民俗　　　　二、畅所欲言感受各地民风民俗　　　　1．小组内交流　　　　（1）交流内容：对课外阅读、调查、上网查找、亲身经历等所了解的民俗进行交流（如节日习俗：元宵节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节、冬至、春节等；民族舞蹈、服饰、饮食、民居；民间工艺品等）　　　　（2）交流要求：认真倾听别人介绍了的民风民俗有什么特点是怎样介绍的；提出感兴趣的问题介

3、绍的同学要耐心回答；推选代表介绍本组最有特色的民风民俗商议怎样介绍才能给全班同学留下深刻的印象（如要做到善于组织和利用手中的材料说得详略得当生动有趣条理清晰等）　　　　2．各组推选代表准备参加全班交流　　　　三、召开民风民俗发布会　　　　1．各组推选代表参加民风民俗发布会确定发言顺序　　　　2．明确发布会有关要求：　　　　（1）发言人要讲清楚某种民风民俗的特点　　　　（2）讲完后回答同学们的提问　　　　（3）对某种民风民俗感兴趣并有所了解的同学可以随时进行补充　　　　3．评选最佳发言人：共同讨论位发言人介绍的民

4、风民俗给人留下的印象最深刻　　　　口齿清晰态度大方解答耐心细致；条理清楚民风民俗特点突出运用本组所学的一些表达方法　　　　4．引导大家总结：我国有56个民族疆域广阔民风民俗特色鲜明而又丰富多彩吃穿住行礼仪、姓氏、节日、工艺品处处有历史文化的积淀建议同学们课下浏览国家文化网－民风民俗和央视国际网－国家地理－民风民俗去领略更多的民族风情　　　　第二课时（习作指导）　　　　一、激发习作兴趣　　　　同学们我们在口语交际课上了解到了各种各样的民族风俗习惯有的让我们感到新奇有的让我们感到有趣还有的让我们赞叹这节课我们就来写

5、一定写自己所想要介绍的民风民俗可以是课外阅读时知道也可以是通过调查访问了解的还可以是在别的地方亲眼看到亲身感受到的或者是在口语交际课中听到的　　　　二、确定思路回顾写法　　　　1．你最想介绍的种民风民俗　　　　引导学生口语交际课上听到的和自己在课前搜集到的资料明确自己要写的内容　　　　2．本组中学到的一些表达方法　　　　3．口语交际课中评为最佳发言人的同学采取了些方法来介绍民风民俗的　　　　4．说说你能借鉴的一些写法　　　　三、指导学生习作　　　　学生作文教师巡回指导　　　　第三课时（习作讲评）　　　　一、评改

6、作文　　　　1．自读认真修改　　　　2．小组内听读结合口语交际课上介绍过的说说在作文上有什么进步并提出修改建议　　　　二、全班评议　　　　1．各组推荐或同学自荐交流欣赏优秀习作　　　　2．教师引导学生围绕是否突出民俗特点是否清楚具体等来进行表达上的评议并提出修改建议根据大家提出的建议对习作进行修改完善　　　　三、形成作品集　　　　1．请小组同学或自己的好朋友为自己的习作写一写评语　　　　2．将全班学生的习作装订成集编成一本民俗作品集共同商议起个醒目的题目