《语文口语交际习作》的教学设计及教学反思

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1、《语文口语交际习作》的教学设计及教学反思　　　　学习目标：　　　　1．围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际交流时能抓住重点内容要叙事要具体表达要有条理语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方敢于提出自己的意见或建议　　　　2．根据习作提示从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作能围绕所选内容的写作要点分段表达内容要具体感情要　　　　课前准备：　　　　1．留心观察周围的普通事物想想它们有什么特点看看能否从它们的身上得到启示或有所感悟　　　　2．搜集自己喜欢的一两幅漫画想想画家的创作意图　　　　教学过程：　　　　第一课时口语交际　　　　一、谈话导入

2、激发兴趣　　　　1．教师谈话：同学们你们现在已是12．3岁的少年从你们呱呱坠地到现在在成长的过程中经历了许许多多个“第一次”例如第一次动手做饭第一次单独睡觉第一次得奖……这许许多多个“第一次”,就像一个个脚印记录下我们成长的经历今天我们来一起说说自己的“第一次”好　　　　2．学生朗读要求　　　　3．引导学生自己经历过的“第一次”师及时板书以拓展学生的思路　　　　二、创设情境唤醒记忆　　　　1．提出问题：在这么多的“第一次”中你印象最深刻的“第一次”是一个呢为什么这个“第一次”你忘不了呢　　　　2．学生选择自己印象最深刻的“第一次”进行口语交际　　　　⑴明确说话要求　

3、　　　①交流时要说清楚“第一次”的经过　　　　②要说出自己当时的感受或得到的启示　　　　③也可以说说现在对当时“第一次”的看法　　　　⑵学生独立思考自主准备　　　　三、课内交流取长补短　　　　1．小组交流：组内的同学依次讲述自己的“第一次”每个组员讲完后其他组员及时评价可以质疑也可以提出自己的意见或建议　　　　2．各组选派一两个同学在全班交流每交流完一个师生及时评议、质疑教师注意培养学生良好的交际习惯　　　　四、拓展延伸课外交际　　　　1．课后与其他同学或者你的伙伴交流自己的“第一次”　　　　2．放学回家把自己印象深刻的“第一次”（可以是自己说的也可以是同学、伙伴说

4、的）讲给父母听也可以请他们讲讲自己最难忘的“第一次”