语文口语交际习作二的教学设计及教学反思.doc

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1、语文口语交际习作二的教学设计及教学反思　　　　学习目标　　　　1．交流自己搜集到的民风民俗交流时做到内容充实表达流利　　　　2．借鉴本组描写民风民俗的写作方法学习抓住特点介绍民俗的方法　　　　3．学习修改、完善自己的习作创编班级习作集　　　　课前准备　　　　1．学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗或者调查本地的风俗习惯　　　　2．教师准备有关的图片　　　　课时安排　　　　3课时　　　　教学过程　　　　第一课时（口语交际）　　　　一、回顾课文激发兴趣　　　　1．“百里不同风千里不同俗”说一说从《北京的春节》《藏戏》《各具特色的民居》和《和田的维吾尔》中了

2、解到了些民风民俗　　　　2．民风民俗是与民族文化有关的风俗习惯它是一种文化现象是在长期历史发展过程中形成的展示图片向同学们介绍某种民风民俗　　　　二、畅所欲言感受各地民风民俗　　　　1．小组内交流　　　　（1）交流内容：对课外阅读、调查、上网查找、亲身经历等所了解的民俗进行交流（如节日习俗：元宵节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节、冬至、春节等；民族舞蹈、服饰、饮食、民居；民间工艺品等）　　　　（2）交流要求：认真倾听别人介绍了的民风民俗有什么特点是怎样介绍的；提出感兴趣的问题介绍的同学要耐心回答；推选代表介绍本组最有特色的民风民俗商议怎样介绍才能给全班同学

3、留下深刻的印象（如要做到善于组织和利用手中的材料说得详略得当生动有趣条理清晰等）　　　　2．各组推选代表准备参加全班交流　　　　三、召开民风民俗发布会　　　　1．各组推选代表参加民风民俗发布会确定发言顺序　　　　2．明确发布会有关要求：　　　　（1）发言人要讲清楚某种民风民俗的特点　　　　（2）讲完后回答同学们的提问　　　　（3）对某种民风民俗感兴趣并有所了解的同学可以随时进行补充　　　　3．评选最佳发言人：共同讨论位发言人介绍的民风民俗给人留下的印象最深刻　　　　口齿清晰态度大方解答耐心细致；条理清楚民风民俗特点突出运用本组所学的一些表达方法　　　　4．

4、引导大家总结：我国有56个民族疆域广阔民风民俗特色鲜明而又丰富多彩吃穿住行礼仪、姓氏、节日、工艺品处处有历史文化的积淀建议同学们课下浏览“国家文化网－民风民俗”和“央视国际网－国家地理－民风民俗”去领略更多的民族风情