口语交际习作四教学设计及教学反思

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1、口语交际习作四教学设计及教学反思　　　　口语交际本次口语交际的话题是“学会生存”编排的目的一是引导学生学会生存学会自我保护的本领；二是借助这样一次交流讨论培养学生用列举事实的方法表达自己观点的本领　　　　教学本组课文教师可有意识地引导学生讨论汤姆·索亚为什么能走出山洞和鲁滨孙为什么能在岛上生活使学生对学会生存和学会自我保护有一个感性的认识为这次口语交际活动做准备　　　　教学案例　　　　1．请学生进行充分准备准备得充分是开展本次活动的关键所在让学生通过报刊、电视等媒体和身边的现实生活积累有关自我保护的事件对自我保护

2、有一个明确的认识　　　　2．组织交流时重点引导学生交流可能遇到些危险或灾难应该如何应对　　　　根据学生交流教师帮助梳理使交流更加有条理更加深入：　　　　自然灾害：地震洪水煤气火电……　　　　人为灾害：受骗抢劫偷盗交通……　　　　3．交流过程中尽量用事实说话指导学生完整讲述已知的事实阐明自己的观点这也是表达自己观点的重要方法　　　　教学案例　　　　片段一：　　　　谈话激趣引出话题　　　　师：鲁滨孙在荒岛的经历给我们留下了深刻印象在现代社会鲁滨孙那样的遭遇是极其少见的但是学会生存、具备自我保护的本领对我们每个人都很重

3、要这节课咱们就围绕“学会生存”这个话题来谈一谈看到“学会生存”这四个字你想到了什么呢　　　　生：看到“学会生存”这四个字我想到了我要学会独立生活　　　　生：看到“学会生存”这四个字我想起了过去看过的电影《小鬼当家》影片中小男孩独立生存的能力让我佩服　　　　生：我想到了遇到危险或灾难不要慌张要用自己学过的知识去应对想办法让自己生存下去　　　　片段二：　　　　围绕话题拓展思路　　　　师：在我们的生活中可能会遇到些危险和灾难我们应该如何应对呢请同学们先交流交流吧　　　　生：夏天到了同学们爱去游泳游泳有可能遇到危险我们不

4、要自己结伴去河边玩要在大人的带领下去游泳　　　　生：我们还要学会一些游泳时自我保护的方法比如下水前先做准备活动一旦遇到危险也别慌张保持镇静想办法求救　　　　生：现在的车辆很多有可能发生交通事故尤其是我们小学生我认为最好的办法就是自觉遵守交通规则如过马路要走人行横道　　　　生：有时候我们独自在家也会遇到危险如触电、漏水、煤气中毒、火灾　　　　生：我知道如果发生煤气中毒要迅速打开门窗通风　　　　生：我知道如果家里因水管破裂而发生漏水事故应该马上关掉水源总开关然后通知爸爸妈妈等他们回来维修　　　　生：我知道发生火灾的时

5、候要拨打火警电话119　　　　生：如果在公共场所遇到火灾我们不要拥挤要有秩序地逃离　　　　生：如果起火产生浓烟我们要用湿手巾捂住口鼻趴在地下逃离　　　　生：我读了课本上综合复习中的《智慧之花》这篇文章从中我知道了有人触电后要用绝缘体去接触触电者以免自己触电　　　　生：我也读了这篇文章我知道橡胶、尼龙、木头等物体是绝缘体　　　　生：在我们的生活中还有可能遇到坏人的侵犯如拐骗、抢劫、绑架　　　　生：是啊我在电视中就看到过这样的新闻有一个小男孩被坏人绑架了他很镇静趁坏人外出的时候逃回了家　　　　生：现在的高楼大厦越来越

6、多我们小学生在玩耍的时候一定要注意安全不要在楼顶或阳台上追跑　　　　生：现实生活中还会有一些意想不到的事故发生比如人被反锁家中、在公共场所与家人走散这个时候我们不要慌张先保护好自己再想办法通知家人　　　　片段三：　　　　相机引导深入交流　　　　师：通过刚才的交流我发现我们可能遇到的危险或灾害一方面是自然带来的如洪水、雷电、地震一方面是人为造成的比如受骗、抢劫、丢失、交通事故应对不同的危险要采取不同的办法看得出大家已经具备了一定自我保护的本领现在你能说一件自己经历的或了解到的自我保护的事情先在小组内说说吧请注意：说

7、的同学要说清楚事情的起因、经过和结果努力把事情的经过说具体还要说一说从中你得到的收获或启示听的同学要仔细听学习别人的长处说得不好的地方给他指出来帮助他修改　　　　（请其中一组说）　　　　生：我们家就发生过这么一回事有一年冬天我和妈妈在客厅一边烤火一边看电视结果煤气中毒了　　　　生：煤气中毒有什么感觉能跟我们说说　　　　生：就是头晕我妈妈晕得站都站不起来了还是我去叫的爸爸　　　　生：你爸爸没有中毒　　　　生：当时他在书房看书我和妈妈在客厅当他来到客厅也感觉到难受于是他赶紧打开窗户还给我爷爷打了电话爷爷赶到我家的时候

8、我们全晕倒了　　　　生：你爸爸可真聪明要不是他及时通知你爷爷你们全家可就危险了　　　　生：你们会煤气中毒的呢　　　　生：就是因为天冷我妈把门窗关得太严实了现在想起这件事我还心有余悸呢这件事让我明白了在面临危险的时候可以寻求别人帮助更好地保护自己　　　　师：你说了自己亲身经历的一件事还说了从中获得的启示听的同学不明白的地方及时提问这样事情就说清楚了真不错就这样交流！