边远农村初中生作文教学策略

《边远农村初中生作文教学策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、边远农村初中生作文教学策晔【摘要】在初屮语文教学屮，作文占据着很重要的一部分。学生的写作能力是其语言表达能力、语法知识以及词汇的综合表达，作文水平的高低是其语文能力的直接表现。因此，在初中语文教学中，教师应当加强学生作文能力的培养。但是，在目前的农村初中语文教学中，尤其是在边远山区，教师的作文教学不容乐观，无论是教师的教学还是学生的学习都存在诸多问题。本文立足于边远山区初屮作文教学现状，阐述提高学生作文水平的策略。【关键词】农村;初中语文;作文教学;现状;策略在初中语文教学中，作文教学一直是众多语文教师比较头疼的问题，很多学牛的作文学习也逐渐成为语文成绩提升的瓶颈。众所周知，作文是学

2、生语文综合能力的直接体现，学生作文水平的高低直接体现了语文教师的教学效果。近年来，在新课程改革的推动下，初中语文教学也发生了较大的变革，但是，在农村，很多教师的教学依然传统落后，受到地理环境和教学条件的影响，边远山区的作文教学在缺乏有效的教学素材的情况匚存在着教学效率低下，思维狭隘，作文质量低下的现状。如何能够打破农村初中作文教学瓶颈，不断提高农村初中作文教学质量和水平，是笔者正在研究的问题。一、农村初中作文教学现状冃前，在边远农村地区，作文教学存在很多问题，主要如下:1•缺乏有效素材，学生基础能力薄弱阅读素材和写作素材的欠缺是H前边远农村地区普遍存在的一个问题。由于受到教学资源短缺

3、的影响，在边远农村地区，很少冇学校拥冇白己的图书馆，这就使得学生在学习的过程中，没有相应的阅读材料和作文素材，在阅读受到限制的情况下，学生的视野狭隘，难以得到有效的拓展,这样，由于肚子里缺乏“墨水”，学生难以写出高质量的作文;此外，在农村地区，由于受到经济条件和传统思想的影响，很少有家长会有给自己的孩了购买阅读资料的意识，在阅读材料受到限制的情况下，学牛的基础能力难以得到有效提高，因此，基础写作能力薄弱是目前边远农村地区孩子写作普遍面临的问题。2.教师对作文教学重视程度不够教师对作文教学的重视程度不够，是导致农村地区作文教学水平低下的主要原因之一。在农村地区，由于教师自身综合素质低下

4、，使得很多教师在教学中，根木没有意识也没有采取任何措施来提高学生的写作能力。教师对作文教学的不重视，使得学生在学习的过程中，主动性和积极性不高，学生在写作的过程中往往是记流水账，没有头绪，没有创新，作文质量低下。3.学生的作文缺乏创新农村地区学生的作文缺乏创新是一个主要的表现。由于缺乏有效的阅读材料，以及学生的见识不够广等原因的存在，使得很多学生的作文存在着只知道模仿不知道创新的现状，而且，抄袭已经成为很多学生写作的问题之一。这些问题的存在，严重阻碍了农村地区学生写作能力的不断提升,使得农村地区的孩子难以写出一篇有水平的作文。二、提高农村地区初中作文水平的有效措施从以上分析我们可以看

5、出，目前，在边远的农村地区，作文教学存在着很多问题，如何有效解决这些问题，是近年来笔者一直在研究和思考的问题。以下，笔者结合自己多年来的教学实践经验，立足于多年的调查研究，简要分析初中作文教学中提高学生作文水平的有效措施。1•充分激发学生的作文写作兴趣兴趣是最好的老师。在初屮语文教学屮，教师要想不断提高学生的作文写作水平，首先需要充分激发学生的作文写作兴趣。只有学生対作文写作兴趣浓厚了，才能在日常练笔和写作的过程中，不断努力，提高自身的作文水平。激发学生的作文写作兴趣，教师可以从以下几方面做起：首先，教师可以通过丰富学生课余生活的方式激发学生的写作兴趣。在农村地区，很多学牛对写作兴趣

6、不浓的原因之一是缺乏相应的写作素材。在这样的情况下，教师可以根据现有的教学条件，通过不断丰富学生的课余生活，来增加学生的写作素材，从而提升学生的写作兴趣。例如，教师可以通过一些简短的小游戏、小活动，让学生充分参与其中，教师可以让学生将自己参与活动的感想写出来，这种身临其境的教学模式，能够让学生冇话可写，激发学生的写作兴趣；其次，教师可以通过举办一些作文小竞赛，通过评选优秀作文的形式,来激发学生的写作兴趣。人都是由竞争意识的，教师通过举办作文竞赛的形式，可以从根本上激发学生的斗志，让学生在参加竞赛的过程中努力构思，争取写出优秀的作文。2•拓展学生的阅读素材阅读是提升学生的写作能力的最有

7、效手段。学生通过阅读，可以拓展视野，积累更多的写作素材。同时，通过阅读一些比较优秀的作文，也可以拓展学生的写作思路。久而久之，学生的阅读范围广了，视野开拓了，其写作能力自然就会得以有效提升。拓展学生的阅读，教师可以从以下几方面做起：首先，教师要重视早读的重要性。在初中语文课木中，自读课本是拓展学生阅读视野的有效素材。教师在教学屮应当充分利用早读时间，让学生大声朗读古诗文以及各类文学名著。学生通过阅读和朗读，可以提高语感，而语感是学生写作过程中比较重要的一个