介词“向”“往”“朝”的偏误分析及教学策略

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1、中图分类号：H195硕导学答授士研究生:师:科专业:辩日期:单位代码：10231学号：2014300544硕士学位论文介词“向从往以翰啲偏误分析及教学策略文嬪曲凤荣教授汉语国际教育2016年4月哈尔滨师范大学AThesisSubmittedfortheDegreeofMasterTHEERRORANALYSISOF'XIANG'WANG'CHAO'ANDTEACHINGSTRATEGIESCandidateSupervisorSpecialityDateofDefenceDegree-Conferring

2、-InstitutionWenJingQufengrongProfessorMTCSOLApril,2016HarbinNormalUniversity摘要Abstract第一章绪论一、研究目的及意义二、相关研究文献综述（一）关于汉语介词的相关研究（-）介词教学相关研究（二）关于介词"向""往'""朝"的研究3第二章介词“向^往^朝”的对比分析6一、介词“向,'的分析考察6（一）“向”的句法、语义分析6（-）“向"的隐现规律8二、介词“往”的分析考察10（一）“往"的句法、语义分析10（二）“往"的隐现规

3、律11三、介词“朝,，的分析考察12（一）“朝,，的句法、语义分析12（二）“朝”的隐现13四、介词“向杠往”“朝”的句法、语义及隐现条件对比14（-）三个介词之间句法、语义的对比分析14（-）三个介词隐现条件的对比分析16第三章介词“向^往杠朝"的偏误分析18一、“向"、“往"、“朝"的偏误类型18（一）“向"的主要偏误类型分析18（二）“往，'的偏误类型分析20（三）“朝”的偏误类型分析22二、留学生使用介词“向杠往”“朝”的偏误原因分析24（一）学习者的母语负迁移24（-）目的语规则泛化25（三）学

4、习态度导致的混用或回避心理25（四）教材注释不当、教师教学经验不足26第四章介词“向”“往^朝"的教学策略28一、注意介词教学的阶段性28二、用对比的方法进行教学30三、教学屮采取多种练习方式结合进行训练36四、培养学生归纳总结的学习习惯39结语40参考文献41攻读硕士学位期间所发表的学术论文44哈尔滨师范大学学位论文原创性声明45哈尔滨师范大学学位论文版权使用授权书45致谢46介词教学是对外汉语教学中的一大难点，这会导致留学牛在学习介词的过程中出现不同类型的偏误，因此对介词本身的分析、对介词的偏误分析以

5、及对介词教学的策略研究就是必要的。本文以三个现代汉语中常见的、意义和用法相似的介词“向”、“往J“朝”为研究对象，分别从句法、语义和用法上对它们进行考察和对比分析。从句法、语义的角度出发，本文讨论的介词“向"和“朝'‘既可以表示动作的方向也可以表示动作的对象，但介词“往”只表示动作的方向；从介词使用的角度出发，通过列举出相关的条件，考察介词“向”、“往J“朝”的隐现问题。在分析了句法、语义和隐现问题之后，再对这三个介词进行对比分析，主要涉及的是介词“向“往,,、“朝,啲相同点和不同点以及“向J“往”、“朝

6、邛急现的相关条件。在此基础上，总结出留学生在学习介词“向J“往"、“朝'啲过程中主要出现的几种偏误类型，并对偏误类型以及偏误原因进行分析，并提出相应的教学策略。关键词“向S“往S“朝J偏误分析；对外汉语教学；AbstractAsoneofthedifficultiesinteachingChineseasaforeignlanguage,theprepositionalteachingwillleadtodifferenttypesoferrorsintheprocessoflearningpreposi

7、tionsforforeignstudents.Theanalysisonprepositionsperseandincorrectanalysisonprepositionsaswellasteachingdesignsandreflectionsarenecessary.ThepaperfocusesonthreeChinesewordsnamcly6tXiang（向）"、"Wang（往）"、"Chao（朝）whicharcsimilarinpopularity,meaningandusages,an

8、dobservesandanalyzecomparativelyintermsofsyntaxandsemanticsaswellasusage.Fromprospectiveofsyntaxandsemantics,ingeneralthepropositionsof“Xiang（向广and"Chao（朝）”notonlymeanacts,butalsothetargetofacts.However,the^Wang（往）"