资源描述:
《苏教版(文科数学)等比数列问题探究名师精编单元测试》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、1.[2017课标IT,理3】我国古代数名著《算法统宗》中有如下问题:“远望巍巍塔七层,红光点点倍加增,共灯三百八十一,请问尖头几盏灯?”意思是:一座7层塔共挂了381盏灯,且相邻两层中的下一层灯数是上一层灯数的2倍,则塔的顶层共有灯()A.1盏B.3盏C.5盏D.9盏【答案】B【解析】试题分析:设塔的顶层共有灯x盏,则各层的灯数构成一个首项为x,公比为2的等比数列,结合等比数xx(l-27)列的求和公式有:;°=381,解得x=3,即塔的顶层共有灯3盏,故选1—▲【名师点睛】用数列知识解相关的实际问题,关键是列出相关信息,合理
2、建立数模型一一数列模型,判断是等差数列还是等比数列模型:求解时,要明确目标,即搞清是求和、求通项、还是解递推关系问题,所求结论对应的是解方程问题、解不等式问题、还是最值问题,然后经过数推理与i十算得出的结果,放回到实际问题中进行检验,最终得出结论.2.【2018届河北省衡水金卷一模】己知等比数列E5中,陶勺勺=%
3、%幻。8=6件则医弓()A.SIB.-2C.2D.4【答案】C【解析】分析:利用等比数列下标和性质求等比数列的特殊项.详解:由°2—64,可得(ajQ—(^?)3=64〉•・。拾=又。7冋丐>••Qa?a?=2故选:C
4、点睛:等比数列何屮.若
5、m+心P+q,(m,n,P,则杠皿=响等差数列O屮,若
6、m+"=p+q,(m,n,p,则如+囤=知+j3.【2018届2018届江西省景德镇市第一中等盟校第二次联考】己知等比数列19的前回项和是囤,则下列说法一定成立的是()A.C.B.若卜4>0D.若卩4>°【答案】c【解析]分析:由也=%>q可得包>°分当辰卫时,当
7、08、时,当应三』时和归』时,由不等详解:当卜3=勺『列吋.1幻〉°c」(1-严)又当更时,怦17=—q・••当Q0,l-q2017>0,・・・心严gp52017>
9、051-Q当00,l-q2017>0,・•・心尸「>0,即52017>0;当q>lB寸,l-q<0,l-q2017<0,2疔厂>0,即52017>051.-Q当q=1日寸〉52oi7=2017(3^^>0^综上可得当/>0时?-^2017>0〉故选C.点睛:本题考查等比数列的通项公式与求和公式以及不等式的性质,意在考查分类讨论思想与计算能力,属于中档题.2.【2017课标3,理9】等差数列{色}的首项为1,公差不为0.若出,出,加成等比数列,贝'J{^}前6项的和为A.-24B.-3C.3D.8【答案】A【
10、解析】试题分析:设等差数列的公差为力,由4化,偽成等比数列可得:泾=0氓,即:(1+2/『=(1+〃)(1+叼),整理可得:沪+2/=0,公差不为0,则d=—2,数列的前6项和为S$=6q+竺普lq=6xl+&‘:讥(-2)=-24.*■故选卫・1.[2018年4月2018届高三第二次全国大联考】中国古代数著作《算法统宗》中有这样一个问题:“三百七十八里关,初行健步不为难,次曰脚痛减一半,六朝才得到其关,要见次日行里数,请公仔细算相还.”其意思为:有一个人走西里路,第一天健步行走,从第二天起脚痛每天走的路程为前一天的一半,走了同
11、天后到达冃的地,请问第凰夭比第国天多走A.12里B.24里C.36里D.48里【答案】C【解析】设第天走了囤里,其中
12、?=1,2,3,4,鸥.由题意可知巫亘巫回成等比数列,公比日,且at+a2+a3+a4+as+a6==3781--2,解得也=192a3=192x(
13、)2=48«5=a3X(
14、)2=12所以陶“5=48・12=3q,故第国天比第国天多走函里.故选c.1.[2018届河南省名校压轴第二次考试】在数列的每相邻两项之间插入此两项的积,形成新的数列,这样的操作叫做该数列的一次“扩展”.将数列匣进行“扩展”,第一次得到数列
15、亟;第二次得到数列1,乙2,4,2):....设第冋次“扩展”后得到的数列为回应巨匚詔,并抽勺=/。02(1.叼•勺••…乞忑1其中t=2“—l,n€NS_3n+14-2n-3【答案]P=4_【解析】分析:先求出再找到关系区三三西耳构造数列求出囤,最后求数列的前n项和得解.详解:=log2(1••x2••…xt-2),所以%+i=log2[1・(1・心)•心・(心・心)…•xr(曲-2)-2]=log2(l2-%!3•x23•%33•••-x:3■22)=3a汽—1,所以卫71+1_7=3(—-7),所以数列{£-丁渥一个以为首
16、项,以3为公比的等比数列,13»13n+lan--=-X3打•••ar}=所以L22心“可,s亠心2+1兰土上2所以—1-3厂4S_3n+1+2n-3故答案为:蓄4_点睛:(1)本题属于定义题,考查生理解新定义及利用定义解决数问题的能力,同时考查了等比数列的通项