吉尔模式指导下的交替传译技能训练分析报告

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1、6Conclusion246.1MajorFindingsandSuggestions246.2LimitationsoftheResearch26Bibliography27Acknowledgements30Appendix31本文在吉尔模式的指导下，从听辨能力，记忆能力以及表达能力三个方面出发，展开一项提高MTI口译初学者交替传译水平的研究报告。全文共包括六大部分：第一部分简单介绍了口译的发展历程及MTI岀现的必然性和现状；第二部分为研究的理论依据一一吉尔模式；第三部分主要介绍前人对提高听辨能力，记忆能力和表达能力的研究成果；第四部分是研究设计，介绍了研究的对象，

2、问题，实验描述等；第五部分针对上述实验结果进行分析讨论；第六部分为文章的结论。该研究以我校MTI部分研一和研二的同学为实验对象，通过调查问卷，交传测试以及访问，采用晋丹的逻辑层次分析和信息点标注方法进行测评，并在导师的指导和帮助下，对实验结果进行分析和讨论，得出如下结论：交替传译能力可以通过长时间的具体训练得以提高；复述训练，综述训练，影子练习，扩大语言以及语言外知识有助于MTI口译初学者提高口译水平。关键词：MTI口译初学者；吉尔模式；听辨能力；记忆能力；表达能力AbstractUndertheguidanceofGile'smodel,thisresearchrep

3、ortaimstofindafeasibleandspecificwayforMTInewlearnersofinterpretingtoimproveCIskillsfromtheperspectiveoflisteningandanalysis,memoryandinterpretingproduction.Thisthesisincludessixparts.ItbeginswiththehistoryofinterpretingandtheemergenceofMTI,thenthenextpartmainlyintroducesthetheoreticalfo

4、undationGile'smodel.Theresearchsubjects,questions,processanddatacollectionswillbedescribedinthefourthpartandthefifthpartwillpresentresultsoftheresearchanddosomediscussionsandthenthethesiswillcometoanaturalconclusion.Basedonquestionnaire,interviewandthesubjects'performanceinCItest,thisres

5、earchreachesaconclusionthatCIskillscanbeenhancedthroughlong-termtrainingwiththehelpofretellingexercise,informationgeneralization,shadowingexerciseandabundantlinguisticandextra-linguisticknowledge.Keywords:MTIstudents;Gile'smodel;listeningandanalysis;memory;production••AResearchReportonCo

6、nsecutiveInterpretingTrainingGuidedbyGile，sModel1Introduction1.1DevelopmentofInterpretationInterpretationhasalongerhistorythantranslation・一Itisknownthatinterpreting,i.e.theoralformoftranslationisolderthanitswrittencounterpart.11(WolframWilss,2001:17).Datingbacktoprimitivesociety,peoplebe

7、gancommunicatingwithotherethnicgroupsbyspeakingdifferentlanguagessoastodosimplebusiness(commodityexchange)orgetmilitaryinformationfromprisonersofwarthroughintermediatelanguagemediainterpretation.InChina,thepracticeofinterpretationasaprofessioncandatebacktoasearlyas2000B.