苏教版小学四年级语文上册《练习2》教学设计

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1、苏教版小学四年级语文上册《练习2》教学设计第一课时 【第一课时教学过程】 一、学会看示意图 1、教师指导学生认识图标，弄清方向标，学会估算距离等。 2、投影出示：如果小芳从家到学校，你能帮她说说如何走吗？听教师讲解，然后在小组内交流从学校到小芳家的住址和走法。并选1—2名同学在全班交流。 小组内交流讨论 二、写写画画自己的家庭住址和走法 1、先向小组内的同学介绍自己的家庭住址，再说说如何走，互相评议。 2、自由写写画画，设计一张家庭住址“名片”。 3、集体评议。 教师巡回指导 三、说说家乡地名的由来和变迁 1、根据自己收集的资

2、料，和同桌交流。 2、全班交流。   第二课时 【第二课时教学过程】 一、教学第四题 1．复习背诵学过的成语。 42．准确认读。 （1）学生自读8条成语，不认识的字查字典或问老师。 （2）教师范读正音。 （3）学生自由练读。 3．了解大意。 （1）请学生用自己的话说说已经懂了的成语的意思。 （2）教师重点讲解分析以下三条成语的意思： 以身许国：把自己献给国家。 忧国忧民：忧虑国家大事和人民的疾苦。 浩气长存：盛大、刚直的正气或精神永远留存。 4．熟读成诵。 （1）指名读。 （2）学生自由读。 （3）同座位相互练习背诵。 （4）

3、集体背诵。 （5）指名背诵。 5．巩固积累。背诵学过的一些成语。 二、教学第五题 1．审题。 （1）指名读题目。 （2）教师请学生讲解题目要求。 2．读正确，读通顺。 4（1）让学生借助工具书自由读。 （2）指名试读，教师正音。 3．了解大意，指导朗读。 （1）教师范读，学生思考：这两句名言的大概讲了什么意思？ （2）指名试说，教师相机点拨。（第一句大意：人生在世，谁能避免一死呢？但要死得壮烈，死得有价值。我愿留下一颗赤心，以彪炳史册，昭示后人。“汗青”是指史书。） （3）在学生了解大意的基础上，指导学生朗读，要边读边体味这两

4、句名言所蕴含的坚定的信念和远大的抱负。 “人生自古/谁无死，留取丹心/照汗青。” “风声、/雨声、/读书声，//声声入耳；家事、/国事、/天下事，//事事关心。” （4）指名朗读，师生评议，及时表扬读得好的同学。 4．熟读成诵。 （1）给学生充分的时间练读，练背。 （2）同座位之间互背。 （3）集体背诵。 （4）指名背诵。 5．巩固积累。背诵学过的一些名人名言。 第三课时 【第三课时教学过程】 口语交际·介绍我的朋友 4一、介绍朋友，指导选材 1．激趣引入 你在生活中肯定结识了许多的朋友，这些朋友中有些我们都不认识，你能向大家

5、介绍一下你的好朋友吗。 2．提出要求 自由读口语交际训练要求，你知道了什么要求。 （学生自由发言） 3．你准备向大家介绍哪些小伙伴 学生自由说自己的伙伴（小组交流） （老师在巡视中，引导学生在众多的伙伴中，选择最了解的来介绍） 二、讲伙伴，指导交际 1．指导：为了让大家了解你的小伙伴，请你把这位小伙伴的姓名、性别、年龄、与自己的关系，他做过的什么事给你留下深刻的印象，讲给大家听。 （抽在巡视中发现的有代表性的学生说） 2．组织大家评议，肯定优点，提出修改的地方。 四、表演，练习对话 学生三人一组，自由搭配练习。愿意上台表演的就

6、上来表演。 五、评议、选最佳角色 大家认真观看别人的表演，提出自己的意见。 （先请平时不太大胆的学生上台表演，多鼓励他们）4