苏教版语文四年级上册练习2教学设计

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1、练习二教学目标：1.复习巩固汉语拼音，特别是三拼音节的认读，进一步提高学生直呼音节的能力。2•给带点的字选择正确的解释，提高运用工具书的能力。3•变换句式，将“被”字句改成“把”字句，寻找规律。4•熟记8条成语。5•朗读、背诵5条成语。6•观察四幅图,以“奶奶心里照样甜”为题编故事，训练学生仔细地观众合理地想象，把重点内容说具体，说明白。教学重点难点:拼音训练，写字训练，词句训练，读背训练，口语交际训练。教学时间：2课时教学过程:一、完成第一题1.出示第一题练习2•齐读拼音短语3.让学生用笔画出三拼音节。4•交流，并指出画错的。5•齐读三拼音节。二

2、、完成第二题1・齐读三个词语2.指名分别汇报自己的选择结果，讲讲自己是如何选择的。3.纠正汇报中发现的一些错误。4•根据学生的回答，总结出选择义项的方法:(1)回忆词义。(2)读带点字的所有解释，思考应选哪一个。(3)将想选取的字义放入词中辨别正误。(4)确认后在所选义项的序号上1BI勾。四、完成第三题1.出示例句1.学生细细观察句子之间的区别。3•学生交流，得出结论。4•教师小结：改写后的句子要与原来的句子意思一样，词的个数也要一样，只是词序有了变化，“被”字换成了“把”字。通常我们把它们称之为被字句和把字句。5.完成练习。四、教学第四题1•复习

3、背诵学过的成语。1.准确认读。（1）学生自读8条成语，不认识的字查字典或问老师。（2）教师范读正音。（3）学生自由练读。2.了解大意。（1）请学生用自己的话说说已经懂了的成语的意思。（2）教师重点讲解分析以下三条成语的意思：以身许国：把自己献给国家。忧国忧民：忧虑国家大事和人民的疾苦。浩气长存：盛大、刚直的正气或精神永远留存。3.熟读成诵。（1）指名读。（2）学生自由读。（3）同座位相互练习背诵。（4）集体背诵。（5）指名背诵。4.巩固积累。背诵学过的一些成语。五、教学第五题1.审题。(1)指名读题目。(1)教师请学生讲解题目要求。2.读正确，读通

4、顺。(1)让学生借助工具书自由读。(2)指名试读，教师正音。3.了解大意，指导朗读。(1)教师范读，学生思考：这两句名言的大概讲了什么意思？(2)指名试说，教师相机点拨。(第一句大意：人生在世，谁能避免一死呢？但要死得壮烈，死得有价值。我愿留下一颗赤心，以彪炳史册，昭示后人。“汗青”是指史书。)(3)在学生了解大意的基础上，指导学生朗读，要边读边体味这两句名言所蕴含的坚定的信念和远大的抱负。“人生自古/谁无死，留取丹心/照汗青。”“风声、/雨声、/读书声，//声声入耳；家事、/国事、/天下事，//事事关心。”(4)指名朗读，师生评议，及时表扬读得好

5、的同学。4.熟读成诵。(1)给学生充分的时间练读，练背。(2)同座位之间互背。(3)集体背诵。(4)指名背诵。5.巩固积累。背诵学过的一些名人名言。六、教学口语交际《介绍我的朋友》1•激趣引入你在生活中肯定结识了许多的朋友，这些朋友中有些我们都不认识，你能向大家介绍一下你的好朋友吗。2•提出要求自由读口语交际训练要求，你知道了什么要求。（学生自由发言）1.你准备向大家介绍哪些小伙伴学生自由说自己的伙伴（小组交流）（老师在巡视中，引导学生在众多的伙伴中，选择最了解的来介绍）4•指导：为了让大家了解你的小伙伴，请你把这位小伙伴的姓名、性别、年龄、与自己

6、的关系，他做过的什么事给你留下深刻的印象，讲给大家听。（抽在巡视中发现的有代表性的学生说）5•组织大家评议，肯定优点，提出修改的地方。2.学生三人一组，自由搭配练习。愿意上台表演的就上来表演。3.评议、选最佳角色大家认真观看别人的表演，提出自己的意见。（先请平时不太大胆的学生上台表演，多鼓励他们）