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《2019春人教版（新起点）英语二下Unit 3《Seasons》第1课时教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit3第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册Unit3【主题】Seasons【课时】第1课时一、教学目标（Teachingaims）1、能够听懂、会说有关季节及其气温特点的八个词汇：spring,summer,autumn,winter,hot,warm,cool和cold,并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词.2、能够结合描述天气状况的词汇尝试说一说季节的特点.3、能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣.二、各板块教学建议A、Look,listenandchant、1、热身、导人(1)教师出示天气图片,带领学生复习话题主要内容.T:What’sth
2、eweatherlike?S:It’ssnowy、T:Whatcanyoudoinsnowydays?S:Icanmakeasnowman、(2)教师依据学生答案,出示冬季图片.教师说：There’ssnowinwinter、Wecanmakeasnowmaninwinter、之后呈现其他三个季节的图片并提问学生：Whataretheyabout?从而引出季节主题.Tip：复习天气话题时,教师可采用多个话轮,以激活学生已有的知识.出示四季图片后,教师可依据学生的答案引出本单元的学习主题.2、呈现新的学习内容(1)教师播放歌谣录音,让学生整体感知语言.(2)教师再次播放歌谣录
3、音,让学生感知季节词汇.教师跟随录音用手指相应的季节图片,引导学生关注,帮助他们初步建立词汇的音和义之间的联系.(3)教师再次播放歌谣录音,让学生感知气温特点的词汇.接着,教师呈现温度计图片和四个表示气温特点的词汇.之后,教师可将warm移至spring的旁边,然后说：It’swarm、Springiswarm、然后请学生结合自己的生活经验,尝试将其他三个词放在相应的季节图片旁.(4)教师再次播放歌谣录音,验证学生的答案.Tip：卡片的颜色要完全符合温度计的颜色,以便学生依据生活经验发现答案.3、词汇学习和操练(1)学生听新词汇的录音：第一遍认真听,第二遍跟读.(2)看词卡
4、认读词汇：教师出示单词卡片并带领全班认读.Tip：教师可让学生多听录音,然后再分音节为学生进行示范.教师还应引导学生尝试拼读首字母的发音,以巩固语音知识.(3)词汇操练.具体步骤如下：①学生集体快速读词.②学生看图片,猜季节.③学生听一听,找伙伴.Tip：活动②、③均以游戏形式呈现.看图猜季节时教师可先呈现图片的局部,然后再逐渐放大,不要让学生一下就猜出.“听一听,找伙伴”时,教师可先说：spring,学生答：warm,以此方式进行；第三轮增加难度,教师说：It’swarm、Whatseason?学生答：Spring.可把以上两个游戏放在师生活动后,也可以让学生结对玩一玩.
5、B、Lookandsay、1、听一听,读一读(1)教师引导学生观察图片情境,并尝试问答问题：Whoaretalking?Whataretheytalkingabout?(2)学生听录音,跟读对话.(3)学生结对读对话.2、尝试创编有关季节天气特点的新对话(1)选择春季图,师生示范.(2)学生结对选图编对话.(3)学生表演新对话.Tip：教师可依据学生对话内容,将有关天气特点的符号粘贴在相应季节的图片旁,以此帮助学生积累生活经验.C、Listenandchantagain、1、学生听录音跟唱歌谣.2、师生齐唱歌谣.【板书设计】【教学反思】
