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《2019春人教版（新起点）英语二下Unit 4《Time》第1课时教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit4第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册Unit4【主题】Time【课时】第1课时一、教学目标（Teachingaims）1、能够听懂、会说与时间有关的单词：eleven,twelve,twenty,thirty,forty,fifty,并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词.2、能够根据教师或同伴的指令做相应动作.3、能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣.二、各板块教学建议A、Look,listenandchant、1、热身活动(1)教师边描述边在黑板上画时钟的简笔画,引导学生猜一猜所画的物品是什么,如教师可说：Ihavegotso
2、methinghere、Ithasabigroundfaceandtwohands、接着教师出示教具（长短不一的两个指针）并介绍：Oneislongbutoneisshort、Youcansee12numbersonitsface、Whatisit?教师根据学生的回答,出示clock的单词卡片,并粘贴在黑板上.(2)师生谈话,引出本课话题,如：T:Whatcantheclockshowus?Ss:、、、(教师板书Time)T:Lookatthedock、Ithastwohands、Oneishourhand(时针)、Theotherisminutehand(分针
3、)、(教师将分针指向12,时针依次指向1～10)T:Whattimeisit?Ss:1/2/3/4/5/6/7/8/9/10、（教师分别将时针指向11和12并提问,引导学生回答出相应的时间）T:Whattimeisit?Ss:11、T:Whattimeisitnow?Ss:12、T:Lookattheminutehand、Itpointsat1、Whatdoesitmean?Ss:5(minutes)、(教师移动分针,依次指向2、4、6、8、10)T:Itpointsat2/4/6/8/10、Whatdoesitmean?Ss:、、、教师根据学生的回答,在黑板上
4、的时钟的相应位置写出对应的分钟数,如：10’,20’,30’,40’,50’.Tip：由于11,12,20,30,40,50是生词,学生可能暂时说不出来,教师应允许学生用中文表达不会的单词,但要及时用英文加以提示,帮助学生在语境中感知所学单词.对于minute和hour两个单词,教师只要求学生理解其含义即可.2、呈现新的学习内容(1)教师出示主情境图,让学生初步感知新语言.①教师引导学生观察主情境图左半部分,然后说：Look!Whoarethey?Wherearetheygoing?Whattimeisit?学生根据图片尝试说说主线人物的名字、活动和时间,然后教
5、师引导学生回答：TheyareBill,LilyandAndy、Theyaregoingtoschool、It’s7:40、②教师引导学生观察主情境图右半部分,然后说：Look!Whoarethey?Whattimeisit?学生根据图片尝试回答：TheyareBinbinandJoy、It’s11:30、Tip：学生在表达时间时,可能暂时不能用英文说出来,教师应允许学生用中文表达,但要及时用英文加以提示,帮助学生在语境中感知时间的表达方法.(2)教师呈现A项图片,并播放A项歌谣两至三遍,让学生整体感知新语言.Tip：A项的歌谣只作为语言呈现的一种手段,让学生借
6、此感知生词,不要求学生马上会说唱；教师不要急于让学生输出,只让学生借助情境整体感知一下新的语言即可.3、词汇学习和操练(1)学习词汇时,教师可利用黑板上时钟的简笔画,引导学生,每个词汇的教学步骤参考如下：①教师移动指针,依次出示歌谣中涉及到的时间：11:00,11:20,11:30,11:40,11:50和12:00教师可说：Whattimeisit?It’s11:00、Eleven,eleven、②教师带领全班学生认读单词二至三遍.③学生分组读出单词后,教师请个别学生读出单词：(2)操练词汇：具体步骤参考如下：①Listenandshowthecards：教师
7、说单词,学生出示相应的单词卡片.②快速闪现：教师以最快的速度闪现单词卡片,让学生说出单词,看谁说得最快、最准确.③“What’smissing?”游戏：教师在黑板上呈现几张单词卡片,让学生逐一说出单词.然后让学生闭上眼睛,教师将其中的一张卡片拿开：请学生睁开眼睛,说说少了哪张卡片.B、Lookandsay、1、教师告诉学生接下来要进行一个“看时钟、说时间”的游戏.2、教师引导学生观察B项图,然后同桌之间讨论每个时钟所表示的时间分别是什么.3、教师利用黑板上的时钟简笔画,移动指针并提问：Whattimeisit?学生答：It’s、、、4、教师请一至两名答对的学生分
8、别模仿教师到黑板上调整分
