小学教育知识与能力 模拟题2

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1、《小学教育教学知识与能力》模拟题（2）--解析一、单选题1,我国最早使用“教育”一词是（）.答案A,孔子B,许慎C,朱熹D,孟子考点:小学教育概述分值:2分正确答案:D文字解析:在我国最早使用“教育”一词是孟子.2,用分数、成绩、数据等定量信息进行激励方法是（）.答案A,物质交流法B,评语激励法C,精神激励法D,信息激励法考点:学习动机培养与激发分值:2分正确答案:D文字解析:用分数、成绩、数据等定量信息进行激励方法是信息激励法.3,（）可用来考查学生对知识回忆,且可将学生猜测可能性降到最小.答案A,选择题B,是非题C,论述题D,填空题考点:学习动机培养与激发分值:2分正确答案:D文字

2、解析:是非题和选择题都有猜测可能,而填空题猜测可能性较低.4,小明期中考试不理想,父母答应如果期末考试能考好,就给他买电脑,于是小明刻苦地学习,期末考试时取得了优异成绩.从学习动机理论来看,这属于（）.答案A,直接近景性动机B,直接远景性动机C,间接远景性动机D,间接近景性动机考点:学习动机分类分值:2分正确答案:D文字解析:本题考查学习动机,具体考查远景性动机与近景性动机区分.近景性动机指与近期目标相联系一类动机,它又分为间接近景性动机与直接近景性动机.题干所述为父母意愿在学生头脑中反映,属于间接近景性动机.5,对学生日常学习生活进行管理目标属于（）.答案A,常规管理目标B,非常规范

3、管理目标C,日常管理目标D,生活管理目标考点:班级管理概述分值:2分正确答案:A文字解析:对学生日常学习生活进行管理目标属于常规管理目标.6,班主任通过对集体管理去影响个人,又通过个人直接管理去影响集体,从而把对集体和个人管理结合起来管理方式为（）.答案A,常规管理B,平行管理C,民主和理D,目标管理考点:班级管理概述分值:2分正确答案:B文字解析:班主任通过对集体管理去影响个人,又通过个人直接管理去影响集体管理方法是平行管理.7,下面不属于元认知策略是（）.答案A,计划策略B,组织策略C,监视策略D,调节策略考点:认知过程分值:2分正确答案:B文字解析:组织策略不属于元认知策略.8,

4、智商(IQ)等于().答案A,智力年龄与实际年龄之比乘以l00B,实际年龄与智力年龄之比乘以l00C,心理年龄与生理年龄之比乘以l00D,生理年龄与实际年龄之比乘以l00考点:认知过程分值:2分正确答案:A文字解析:智商简称IQ,IQ=智力年龄(MA)／实际年龄(CA)×100.9,认知一结构学习论在教学中主张（）.答案A,探究法B,班级授课制C,发现法D,讨论法考点:认知过程分值:2分正确答案:C文字解析:布鲁纳是认知一结构学习论代表人物,他在教学中主张采用发现法10,教育质规定性主要体现在（）.答案A,教育具有社会性B,教育具有相对独立性C,教育是培养人社会活动D,教育是一种转化活

5、动过程考点:小学教育概述分值:2分正确答案:C文字解析:教育是培养人社会活动,是教育区别于其他事物现象根本特征,是教育质规定性,也是教育本质.11,20世纪60年代初,（）发起课程改革运动,自此,美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理,重视教材、教法和教学手段改进.答案A,布鲁纳B,桑代克C,皮亚杰D,廖世承考点:课程理论流派分值:2分正确答案:A文字解析:成熟时期西方心理学比较注重结合教育实际,注重为学校教育服务.20世纪60年代初,布鲁纳发起了课程改革运动.12,下列选项中哪一项不是教育科学研究基本原则?（）答案A,发展性原则B,客观性原则C,系统性原则D,理论与实践相结合原

6、则考点:教育科学研究概述分值:2分正确答案:A文字解析:本题考查教育科学研究基本原则,教育科学研究要遵循基本愿则有:客观性原则、系统性原则、理论与实践相结合原则、教育性原则.13,班会、晨会活动属于().答案A,日常性班级活动B,竞赛性班级活动C,工作性班级活动D,阶段性班级活动考点:班级活动基本类型分值:2分正确答案:A文字解析:班会、晨会活动属于日常性班级活动.14,一般情况下,问卷时间长度应控制在（）.答案A,30分钟之内B,30～40分钟C,40～50分钟D,50～60分钟考点:小学教育科学研究方法分值:2分正确答案:B文字解析:一般情况下,问卷时间长度应控制在30～40分钟1

7、5,人身心发展年龄特征表明了个体发展具有（）.答案A,顺序性B,阶段性C,不平衡性D,差异性考点:小学生身心发展特点分值:2分正确答案:B文字解析:身心发现阶段性主要体现在身心发展年龄特征上.16,有一种学说认为,学习是个体利用智慧对情境与自身关系顿悟.该学说创立者是（）.答案A,布鲁纳B,科勒C,奥苏伯尔D,加涅考点:认知过程分值:2分正确答案:B文字解析:本题属于科勒完形一顿悟说.科勒认为,学习是个体利用本身智慧与理解力对情境及情境与自身关