小学教育知识与能力模拟题.docx

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1、《小学教育教学知识与能力》模拟题（2）--解析一、单选题1，我国最早使用“教育”一词的是（）。答案A，孔子B，许慎C，朱熹D，孟子考点：小学教育的概述分值：2分正确答案：D文字解析：在我国最早使用“教育”一词的是孟子。2，用分数、成绩、数据等定量信息进行激励的方法是（）。答案A，物质交流法B，评语激励法C，精神激励法D，信息激励法考点：学习动机的培养与激发分值：2分正确答案：D文字解析：用分数、成绩、数据等定量信息进行激励的方法是信息激励法。3，（）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。答案A，选择题B，是非题C，论述题

2、D，填空题考点：学习动机的培养与激发分值：2分正确答案：D文字解析：是非题和选择题都有猜测的可能，而填空题猜测的可能性较低。4，小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩。从学习动机理论来看，这属于（）。答案A，直接近景性动机B，直接远景性动机C，间接远景性动机D，间接近景性动机考点：学习动机的分类分值：2分正确答案：D文字解析：本题考查学习动机，具体考查远景性动机与近景性动机的区分。近景性动机指与近期目标相联系的一类动机，它又分为间接近景性动机与直接近景性动机。题干所述为父母

3、意愿在学生头脑中的反映，属于间接近景性动机。5，对学生日常学习生活进行管理的目标属于（）。答案A，常规管理目标B，非常规范管理目标C，日常管理目标D，生活管理目标考点：班级管理的概述分值：2分正确答案：A文字解析：对学生日常学习生活进行管理的目标属于常规管理目标。6，班主任通过对集体的管理去影响个人，又通过个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式为（）。答案A，常规管理B，平行管理C，民主和理D，目标管理考点：班级管理的概述分值：2分正确答案：B文字解析：班主任通过对集体的管理去影响个人，又通过个人的直接管理去影响

4、集体的管理方法是平行管理。7，下面不属于元认知策略的是（）。答案A，计划策略B，组织策略C，监视策略D，调节策略考点：认知过程分值：2分正确答案：B文字解析：组织策略不属于元认知策略。8，智商(IQ)等于()。答案A，智力年龄与实际年龄之比乘以l00B，实际年龄与智力年龄之比乘以l00C，心理年龄与生理年龄之比乘以l00D，生理年龄与实际年龄之比乘以l00考点：认知过程分值：2分正确答案：A文字解析：智商简称IQ，IQ=智力年龄(MA)／实际年龄(CA)×100。9，认知一结构学习论在教学中主张（）。答案A，探究法B，班级授课制C，发现法D，

5、讨论法考点：认知过程分值：2分正确答案：C文字解析：布鲁纳是认知一结构学习论的代表人物，他在教学中主张采用发现法10，教育的质的规定性主要体现在（）。答案A，教育具有社会性B，教育具有相对独立性C，教育是培养人的社会活动D，教育是一种转化活动的过程考点：小学教育的概述分值：2分正确答案：C文字解析：教育是培养人的社会活动，是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，也是教育的本质。11，20世纪60年代初，（）发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。答案A，布鲁纳B，桑

6、代克C，皮亚杰D，廖世承考点：课程理论流派分值：2分正确答案：A文字解析：成熟时期西方心理学比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。20世纪60年代初，布鲁纳发起了课程改革运动。12，下列选项中哪一项不是教育科学研究的基本原则?（）答案A，发展性原则B，客观性原则C，系统性原则D，理论与实践相结合原则考点：教育科学研究概述分值：2分正确答案：A文字解析：本题考查教育科学研究的基本原则，教育科学研究要遵循的基本愿则有：客观性原则、系统性原则、理论与实践相结合原则、教育性原则。13，班会、晨会活动属于()。答案A，日常性班级活动B，竞赛性班级活

7、动C，工作性班级活动D，阶段性班级活动考点：班级活动的基本类型分值：2分正确答案：A文字解析：班会、晨会活动属于日常性班级活动。14，一般情况下，问卷时间的长度应控制在（）。答案A，30分钟之内B，30～40分钟C，40～50分钟D，50～60分钟考点：小学教育科学研究方法分值：2分正确答案：B文字解析：一般情况下，问卷时间的长度应控制在30～40分钟15，人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）。答案A，顺序性B，阶段性C，不平衡性D，差异性考点：小学生身心发展的特点分值：2分正确答案：B文字解析：身心发现的阶段性主要体现在身心发展的

8、年龄特征上。16，有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。答案A，布鲁纳B，科勒C，奥苏伯尔D，加涅考点：认知过程分值：2分