浅谈高效课堂背景下如何促进教师发展

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1、浅谈高效课堂背景下如何促进教师发展内容提要：高效课堂的建设离不开教师队伍的发展，教师队伍的发展是高效课堂建设的必要条件。同时，高效课堂的总体思路又引领着教师教学理念的转变，从而促进了教师队伍的发展。关键字：高效课堂教师发展课堂教学是提高学校教育教学质量的核心所在，短短的四十五分钟，如何充分激发学生对知识的理解能力、掌握能力和应用能力，是我们面临的一个基本课题，更是当前中职教育中，值得每个老师积极思考的问题。只有把这三种能力激发到了极致，才能称得上是真正的高效课堂。结合当前山区职业教育的现状，就高效课堂背

2、景下，如何促进教师队伍发展，谈几点看法：一、处理好高效课堂建设与教师队伍发展之间的关系。当今的中职高效课堂应是以学生为“主体”，以教师为主导，以理论为基础，以实践为核心，致力于三个转变：即教学方式由传统教学的“老师讲学生听”向“师生共同寻找解决问题”的转变；教学场所由单纯的以教室为主向实习场地、生产实践第一线的转变；学生学习方式由“接受式学习为主”向“以合作、探究性学习为主”转变。“师傅领进门，修行在个人”，这里强调了学生在学习中的主观能动性，但在高效课堂中，如何点燃学生思想的火花，让他们的智慧在课堂上

3、来一场大爆炸？师傅“领进门”的功夫尤为重要。而这一功夫绝非一朝一夕就能练成，它需要老师不断的去学习、去思考、去实践。因此，高效课堂的建设离不开教师队伍的发展，教师队伍的发展是高效课堂建设的必要条件。同时，高效课堂的总体思路又引领着教师教学理念的转变，从而促进了教师队伍的发展。二、高效课堂对教师提出哪些要求？从教师角度来说，中职高效课堂应具备以下三个条件：一是教师能够依据课程要求和学生的实际情况，科学合理地确定教学目标，要最大限度地面向全体学生，教学目标不仅要注重学生理论水平的掌握，更要注重实践操作能力的

4、培养。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程、相互协作的过程。三是教学中要适时采用实践操作等多种方式巩固学生的学习成果。三、高效课堂背景下，如何加强教师队伍建设？（一）、做好“一二三四”，练好教师内功。即“一个信念、两个转变、三项研究、四大拓展”，具体如下：第一，树立“一个信念”。即我们培养的学生不能是“理论中的高子，行动中的矮子”，而应该是理论与实践并用、德育和智育协调发展的综合型适用人才。第二，做好“两个转变”。即教师教学观念的转变和教学方式的转变。受诸多因素的影响，传统的中职课堂往往重理论而轻实践

5、，而当今的课堂教学不仅要注重“看”和“听”,更要注重“做”，因此，教师的教学观念和教学方式就需要更新。教室不再是唯一的教学场所，我们要根据专业情况，延伸课堂内涵，将课堂教学搬到技能竞赛场地、搬到田间地头、搬到生产车间第一线，“以学促教、以赛促学”，给学生大量的实践时间，让学生在实践中去探究、总结规律，从而更好的掌握技能。第三，加强"三项研究"。一是研究教材。老师对教材的熟悉程度直接影响到其对课堂的驾驭能力，我们追求摆脱课堂的死板，活跃课堂的气氛，并不是“一盘散沙、放羊式”的教学，既要活跃课堂气氛，又要提

6、高学习效率，这就必须考验老师的课堂驾驭能力，进而考验其对教材的熟悉程度。二是研究授课对象。中职学生基础个体差异比较大，如果我们在备课时，“眉毛胡子一把抓”，就很难避免学生会听不进去，进而出现一些违反课堂纪律的现象。因此，我们一定要研究授课对象，一切从学生出发，在遇到某一个技术要点难点时，要反复讲解，甚至是实验。中职学生很少愿意去老老实实地坐着听课，枯燥无味的课堂，只会事倍功半。三是研究教学方法-一项目教学法。当前，职业教育的理念已经从“是什么”“为什么”的学科体系转向“怎么做”，“怎样做更好”的学习领域

7、体系，因此必须改变目前的教学方法。近年来，我校结合自身实际和专业特点，开始逐步推行实施项目教学法。其最显著的特点就是改变了以往“教师讲，学生听”被动的“填鸭”教学模式，创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型创新实践教学模式。教学过程中教师创设项目活动情境，在教师的引导下，从学生已有的知识技能和生活经验出发，讨论完成本项目活动的方法和过程，学生以小组为单位运用学过的知识和技能解决新情境下的问题，在项目活动过程中，增强学生的知识和技能，提高分析和解决问题的能力，在情感、态度的价值观多方面对学生进行培养

8、。整个过程活动都是真实的，是现实生产生活的一种反映，从而使学生的学习更有针对性和实用性，学到了今后就业所必须的技能，包括实践能力、分析能力、综合能力、应变能力、交流能力、合作能力和解决实际问题的能力。在今年的中职语文技能竞赛上，我校老师就成功地引用了项目教学法，将每一篇课文作为一个项目来开展教学，积极引导学生开展自主性、探究性学习，并取得了很好的成效。第四，完善“四大拓展”。一是知识面的拓展。随着全球信息流动的加速，高中生自主接受新鲜事物的