[精品]转化后进生之浅谈

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1、转化后进生之浅谈所谓“后进生”是指言行不一，成绩较差，纪律涣散，生活冇不良习惯的学生。此类学生虽人数不多，但如果放任白流，往往会造成严重后杲，影响班级管理，其至会影响他们的一生，贻害社会和人民。如何对后进生进行教育，是教育工作者的一大棘手的问题。要改变这一切，作为教育工作者，我们首先必须科学诱导，帮助后进生树立自尊心和自信心，克服心里上的障碍，使后进生一步一步地跟上來。在小学生学习活动中，学习态度是制约学生学习行为的重要因素。在学习活动屮，会经常看到“后进生”一些不正确的学习态度。如学习浮躁，学习动力不大，

2、注意力不集中，考前的焦虑，学习受挫后的悲观失望等。这些不太健康的心里现象的广泛存在，直接影响着“后进生”的学习兴趣。作为一名学生只有有了兴趣，才会右学习的动力；有了学习的动力，才会付出行动。所以在转化“后进生”当中激发学生的兴趣是必耍的。那么应怎样激发“后进生”的学习兴趣呢？浅谈一下我对此的看法：一、教师必须具备健全的人格和高度的爱心。热爱教育事业，热爱学生是师德的核心内容，是每个教师不可缺少的甜质，从我国古代的孔子到当代的魏书生、斯霞等优秀教师，无不如此。他们成功的秘诀，概括的说，就是把爱放在中心地位，对

3、白己的教育对象，以诚相待，真心实意的爱每一个学生。同时，一个对学生冇深厚感情的教师，在学生的心目屮是崇高的。特别是在差牛心目中，教师点点滴滴的爱都激励着他。教师的批评表扬他能接受，教师交给的任务他能顺利的完成，教师提出的要求，他能自觉的执行,甚至教师的某些失误，他也能主动谅解。反Z,对待学生“一急二火三粗暴”，缺乏耐心，不善于控制白己，就会在学生的心灵上留下创伤，影响教育效果。二、要正视“后进生”。“后进生”具有恐惧心理，这是其在严重的自卑感影响下形成的。要激发学习兴趣，首先要消除这种心里，这就要求教师要正

4、确看待差生，多发现其闪光点,让他从心里上感到口己和别人孩了一样，虽有缺点，但也有优点，有可爱的地方。与后进生做个彼此心里交换。教师设身处地站在后进生的位置上想一想：为什么上课不注意听，做小动作，扰乱课堂纪律？作者应该想到，是自己课讲的没兴趣？述是方法不当。假如是自己，能-•动不动的听一个外国人说话吗？从自身找原因，提高自身索质。如盲廿的训斥、罚站，不但没冇效果，反而会增加对立情绪。因为他们也是人，也渴求别人的理解和尊重，他们也很耍面了，你不给他们而子，他们会使你下不了台。。三、对于后进生要处处关心，事事关心

5、，用真爱来关心他，爱护他，帮助他。能够引起老师的“关注”是小学生梦寐以求的事，作为一名教师可根据学生的这个心里特点，主动的把真爱之手仲进后进生。从小事上关心他，如：在班里亲切的问他，写完作业了没有；今天老师讲的题听懂了没有；能不能上黑板上做一道题给大家看，做题时，如见他不会，老师可及时捉示，让他作对题，并做到及时表扬。从小事上关心，可以引起学生心灵的共振使他对老师有好感，从而愿意上你教的课。激发“后进生”的学习兴趣，只靠小事上的关心还远远不够，还要从大事上帮助他，i\：家里遇到了什么困难，我们可及时采取措

6、施进行帮助，在学习上老师可采取对其进行补课，或成绩好的学生与其结对帮助等方式，帮助后进生解决怵I难，用此来达到激发学生兴趣的效果。要注意的是，教师的爱，是一个教育者对教育对象严格要求的爱，不是溺爱;是对全体学生的爱，不是偏爱。所以对待学生，不论是男是女，是俊是出、调皮还是听话、健康活泼还是有生理缺陷、干部了女还是出生贫寒都耍一视同仁，客观公正地对待每一个学生，特别是对差生，不要歧视和嫌弃他们，而耍怀着高度的责任心，给他们真诚的爱，发现他们身上的“闪光点”点燃差生自觉进步的火花。四、多方面培养差生的意志，不断

7、提高其自控能力。克服缺点是不容易的，他需要有坚强的意志和口我控制的能力，转化“后进生”，提高其学习兴趣，是一项不可缺少的内容。“后进主”一个最突出的表现就是自我控制和自我约束能力差。要提高后进生的自我控制和自我约朿能力，教师必须持之以恒地开展工作；一是要有意识,冇计划地组织学生参加一些需要用一定毅力坚持的活动，并特别注意后进生的表现，鼓励他们善始善终。二是根据其能力及知识基础定目标，定任务，定时间，让后进生完成一些定制定量的具体任务，让后进生体会到成功的乐趣。三是在教学活动中根据自我控制的心里表现形式，提出

8、不同的学习内论和要求，使他们在长期不懈的坚持屮实现教育的内化。做到战无不胜，攻无不克。五、应正确对待差生的错误。在学生当中“后进生”出错的地方最多，对于“后进生”的错误，我们不能拿起来就批评，应仔细想一下其岀错的原因，出错的地方，了解这些情况后我们对后进生的错才能“对症下药”。对于“后进生”的错误，因老师过多的批评已经变的麻木，在此老师不防换个方式；先指出出错的地方，再讲出“错”的原因，使其明白其中的道理，最后不