[精品]浅谈后进生的转化

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1、浅谈后进生的转化浅谈后进生的转化【中图分类号】G45【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2014)27-0100-01我们常把学生比作是早晨的太阳，那么后进生可能就是迟升的朝阳。比起其他学生，他们更需要教师的细心呵护，关怀体贴，理解尊重，谆谆诱导……作为一个教师，有责任、有义务，也应该有能力帮助教育好这些后进学生，使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长，展现自己独特的风采。如何使后进生转化为合格的学生呢，下面我谈谈自己在这方面的一些体会。一、热爱学生，使其消除疑惧没有爱就没有教育，爱是教育的基础和前提

2、。只有热爱后进生，才能做好他们的转化工作。由于后进生身上的毛病、缺点多，常常在父母、教师、同学那里遭到冷淡、歧视,很少得到同情和温暖，普遍地背着思想包袱，产生自卑心理。因此,后进生对教师抱有疑惧和对立情绪，对班集体疏远，往往怀疑老师和同学是否真诚地爱护和关心自己。这就耍求班主任在转化后进生时应该特别热爱他们，做到不嫌弃、不歧视、不疏远，并教育集体正确对待和帮助他们。这样，后进生才会相信教师的善意，体会到集体的温暖，消除疑惧和对立情绪，敞开心扉，乐于接近教师并接受指导，乐于参加集体活动并从屮得到教益。笔者曾带的班里有

3、一学生刘某，经常违反学校纪律，动不动就与同学产生矛盾，甚至骂人、打架。因此，同学都不太愿意与他接近。他时常也有一种孤独感。我多次找他谈话,他都听不进去。有一天上课时，我发现他趴在桌子上，脸上有痛苦表情。我走过去询问原因，得知他肚子痛。于是，立刻叫两个同学送他去校医室。下课后，我马上赶到校医室问病情。他在校医室吃了药,打了针，但病情并没好转。校医说耍送医院。我立即送他到了医院并为他垫付了医药费，然后打电话与他家长联系，但他父母出去干活了一时联系不上。他是住校生，家离学校十多里。他在医院里打点滴我就一直陪着，直到两个多

4、小时后，他的母亲赶到。从这以后他很感激我，对我说，以前没有好好听从老师的教育，感到对不住老师，请老师原谅，今后一定要努力改正缺点。后來他在各方面都有了进步。二、树立口信，善于发现学生的长处俗话说：“尺有所短，寸有所长”O每个人都有优点，只是或多或少的问题，大人也希望受到关注和表扬，何况小孩呢！表扬比批评效果更好，它能激发学生的兴趣，让每个学生得到尊重，建立信心。当你与后进生接触很多，感情较深吋，你会发现他们身上也有许多闪光点。以前你没察觉到，那是因为你缺少发现。正如罗丹所说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少

5、美，而是缺少发现。”后进生虽然有很多不足之处，但再差的学生也总有某方面的优势，或是体育，或是美术，或是音乐，等等。此吋班主任要善于发现学生的长处，发掘其身上的潜能，充分肯定，别吝惜“好话”，这样更能够使后进生重找回自我，获取战胜困难的更大勇气和信心。老师不光是发现后进生身上的闪光点，而且要学会欣赏他们每个闪光点，并不断地给他们以表扬和鼓励。平吋夸一句“你真行”“好样的”“我为你而骄傲”，这对于老师是举手之劳,对于那些一直受冷落的后进生，也许是一次心灵的震撼。三、锻炼意志，巩固新的行为习惯后进生的不良行为，总是由于某

6、些不良的外部诱因转化为内部心理因素而引起的。所以，要转化后进生，既要控制外部不良诱因（如不良的场所、旧伙伴、迷恋的对象等），乂要重视消除后进生不合理的欲念、嗜好、兴趣等内部因素。当他们改正了错误，新的正确的动机与行为习惯比较牢固地形成以后，在适当的时期，在有把握的条件下，可以进行信任性考验，给予他们同诱因接近的机会，以锻炼他们同诱因作斗争的意志力，进一步帮助他们巩固新的正确的行为习惯。四、优化教学过程，适当降低起点，分散难点适当降低知识起点，让后进牛•也能跨进新知识的门槛，感到自己能学好。在给学生上新课吋，把知识的

7、“度”放缓一些，因为后进生的反应和笔记速度很慢。在教学中想方设法把难的东西变得容易一些，把复杂的知识变得简单一些，使他们能接受。在讲解《和吋间赛跑》一课吋，学生很难理解和吋间赛跑的意义，我用身边的事例举例说明后，学生结合书上的知识，一读就明白了。在练习中补充一些综合性题让成绩好的学生“吃饱”，对后进生尽量不做要求，对有的知识点，也可以放在单元复习中加深和拓宽；其实我们只要“蹲下來”用欣赏的眼光看待他们，这些后进生不是朽木，经过老师的精心雕琢，他们也能光芒四射。五、反复抓，抓反复后进生在进步过程屮，常常会出现反复,这

8、是正常现象。要“导Z以行，持Z以恒”。因为后进生的思想转变，道德行为习惯的形成是一个反复发展的过程，绝不是“一蹴而就”、“一劳永逸”的。要止确对待后进生转变过程的反复。要深入调查了解反复的原因，坚持不懈地、耐心细致地做好反复教育的工作。对反复的后进牛，仍然要尊重、信赖，要坚定信心，对他们在转变过程中重犯了错误不急躁，问题严重不嫌弃，屡教不改不灰心。不要在转变