三年级语文第三周导学案

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1、三年级语文第三周导学案一周学习内容：第二单元《你一定会听见的》《喜爱音乐的白鲸》二、周学习重难点：1.生字：认字19个，写字16个，继续练习独立识字。2.积累：背诵《你一定会听见的》中的相关段落，背诵《赠花卿》《竹里馆》；学句子，抄句子，仿写句子，提高语言表达能力。3.作文：写一写你最喜欢的声音；三、周学科融合：用耳朵观察生活，感受多姿多彩的世界，培养热爱生活、热爱自然的感情；树立了解生物、与动物和谐相处的意识。四、周学情分析：学习这个单元，可以激发学生聆听的兴趣，培养倾听的意识和习惯，从中体会大自然丰富

2、多彩的声音，感受生活的美好。预习导学：熟读课文，自己查字典解决不认识的字。《你一定会听见的》授课时间：周……教材分析《你一定会听见的》是一篇比较特殊的文章，我们可以把它看成是说明声咅的事理说明文，还可以把它看成是抒写声音的抒情散文，不论从哪个角度去解读,我都觉得学习本文都不能离开引导学生对生活的体验，对丰富多彩的生活的感受，努力把自己培养成为感官灵敏、感受丰富的人。学法教师导法1、朗读法2、点拨引导法学生学法1、朗读法2、欣赏法3、讨论法学习n标1•理解目标：朗读课文，理解课文内容，懂得要用心去听，发现世

3、界上的声音很丰富，很美妙。2•积累目标：熟读第1—6自然段，背诵3-4自然段，抄写其中的句子并仿写。3•生字目标：认字12个，写字8个。学习重占y八、1・初读感知点：(1)检查预习请几位同学朗读后面的生字词，有错的读音要纠止。(2)教师示范朗读，要求学生在听的过程中要勾画出与自己在生活中有共同感受的语句或段落。(3)请学生谈谈听后感受。(可从课文的语言、主题、结构等多方面来谈)2•细读感悟点：(1)同学们在生活中都听到过哪些声音，这些声音都给你什么样的感受？(2)文章哪几个自然段写的是我们生活中的声音呢？

4、都写了哪些声音？请同学们自由朗读课文！(3)为什么说不用心听又没有兴趣听的人久而久之会成为“没有感觉”的人？(4)那我们平时都喜欢听哪些声音，不喜欢听哪些声音？这些声音与我们生活Z间又有什么关系呢？3•能力训练点：(1)由学生自由朗读课文，提出朗读的耍求：语气亲切自然，就像是和朋友促膝谈心，不要读得像朗诵表演，夸张造作。(2)品味文章重点词语、句子或语段。找出自己认为精彩的词语、句子或语段，说说精彩的原因。(角度提示：语言、修辞、句式、结构、感受等)4•拓展延仲点：设计声音游戏，引导学生用心倾听：教师播放

5、事先录制好的磁带，可以是一首咅乐，也可以是冬日的风声、夏日的蝉鸣、春口的燕语呢喃，也可以是雄鸡的报晓声、深巷屮狗的狂吠声等等，要求学生用心听，然后把自己的感觉记录下来。板语言美书设计你一定会听见的意蕴美体验生活感受生活结构美课后反思《喜爱音乐的白鲸》授课吋间：周—…整体设计教材分析本文讲述了一群白鲸因追赶角群到北极而遇险，抢救人员用乐曲《蓝色多瑙河》把白鲸引入深海使它们脱险的故事。故事说明了白鲸喜爱音乐的习性，同时也表现了人类对动物的喜爱与保护。学法教师导法情境引入学生学法自由读小组学习学习目标1•理解冃

6、标：理解课文内容，了解口鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生热爱动物的思想感情。2•积累目标：理解“绝望”“马上”“纷纷”“抢救”“奇迹”“欣赏”等重点词语在课文中表达的意思，积累“召唤”“绝望”“援助”“成群结队”等词语。3•生字目标：认字13个，写字8个。学习1・初读感知点：（1）读准生字词的读咅，读通课文，并在每个自然段前标上段丿芋。重点(2)学生自由读课文，边读边思考：白鲸为什么会遇险？遇到了怎样的危险？又是怎样脱险的？2•细读感悟点：(1)白鲸遇到了什么危险？怎样脱离危险？(2

7、)哪些词说明寒流来得很快？这时白鲸的心情怎样？找出表现白鲸心情的词语。(着慌、绝望)(3)如果得不到援救，白鲸会怎样呢？正在这时候，谁发现了这一群遇险的白鲸？人们怎样做？(马上报信、一听、纷纷、凿冰，还)(4)猎人看到遇险的白鲸，怎样报信？(马上)人们听到消息，怎样赶来？(纷纷)从这两个词，看出人们救白鲸的心情怎样呢？(急切)(5)小组讨论：为什么说白鲸得救是个“奇迹”？3•能力训练点：读完课文，你有什么跟课文讲到的内容有关的疑问？请大胆提岀来。4•拓展延伸点：(1)一群小小的白鲸，牵动着这么多人的心！读

8、了这篇课文，你有什么感想？如果是你，你有什么更好的办法来帮助口鲸脫离危险呢？(2)你还知道哪些动物，哪些植物也喜欢音怎？阅读或搜集有关动植物知识的书籍或文档资料。板书设计喜爱音乐的白鲸追鱼猎人：马上--遇险人们：纷纷凿送发得救政府：直升飞机、破冰船课后训练一.对号入座填词语。激烈猛烈强烈1.白鲸（）地撞击冰块。2・（）的求生欲望是他在一次站了起来。3.经过了（）的心理斗争，他终于做出了决定。储藏蕴藏4.海底（）着丰富的煤、铁、