九级语文第三周学案

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1、安国中学九年级语文导学案备课组长审阅教研组长审签学校审查第三周备课教师：李德银王新明授课教师授课时间授课班级5、《孔乙己》　教学目标：1.学习本文精巧的布局和社会环境的描写。2.认识孔乙自己这一人物形象。3.分析批判封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。教学重、难点：理清情节，认识孔乙己的悲惨遭遇。教法指导：引导阅读单元提示和预习提示，明确阅读和欣赏小说的基本途径和着力点；学生朗读全文，或听录音，获得整体印象。要求用一句话概括全文内容；启发学生讨论，概括中心思想。课时安排：二课时第一课时导学过程：一、以文章内容导入新课。二、预习检测：凡读过鲁迅小说的人，几乎没有

2、不知道《孔乙己》的；凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到当时社会冷漠的苦人儿的形象。大作家巴金说，《孔》写得多好啊！日本一位名作家说，孔乙己是最完美的艺术典型。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，最喜欢《孔乙己》。为什么鲁迅最喜欢《孔乙己》？孔乙己究竟是怎样一个艺术形象？鲁迅先生怎样运用鬼斧神工之笔来精心塑造这个形象呢？1．听课文录音，要求学生勾画出生字词。结合课下注释及工具书查清字词。（1）应掌握的字：阔绰（chuò）舀（yǎo）羼水（chàn）绽（zhàn）拭（shì）蘸（zhàn）打折（shé）（2）应掌握

3、的词：不屑置辩：认为不值得辩论。置辩，辩论。颓唐：精神不振作。2．速读全文，理清小说三要素：人物：孔乙己环境：（社会环境，鲁镇咸亨酒店）情节：①开端、发展（第4段至第9段）②高潮（第10段至第11段）③结局（第12段至第13段）三、自主学习：（1）提问思考：孔乙己这个人物是在什么样的环境里生活的呢？泛读课文（第1段至第3段）要求：（1）划出故事发生的时间、地点；（2）这个环境有什么特征呢？时间：“这是二十多年前的事”。由创作小说的1918上溯二十多年，那是十九世纪末，也就是清朝末年。那距辛亥革命还有十多年，科举制度还没有废除。故事发生的地点：咸亨酒店。（酒店是

4、旧社会各阶层往来聚会场所，是清末社会的一个缩影。）酒店的顾客有着不同的特征：“长衫”和“短衣”、“房里”和“柜外”、“坐吃”和“站喝”贫富悬殊，对比鲜明。（2）讨论“踱”为何不能换成“走”？“踱”字活现出阔绰的长衫主顾养尊处优，悠闲自得的神态。（3）进一步讨论为什么要用这么多的篇幅来写孔乙己所处的社会环境？14/14酒店里等级森严，酒客和掌柜的势利冷漠的环境正是孔乙己所处的环境，揭示了他悲剧的必然性。四、小组合作、探究：就在这等级森严，势利冷漠的环境里，一个“笑”字引出了主人公孔乙己，孔乙己有什么可笑之处？他特殊在什么地方？指名朗读第4段“孔乙己是……替他取下

5、一个绰号，叫做孔乙己。”要求：①文中哪一句话形象而概括地刻画了主人公特殊身份？这是怎样的一种特殊身份？③作者对孔乙己的肖像语言特征的描写暗含着怎样的潜台词？明确：“孔乙己是（站着喝酒而穿长衫）的（惟一）的人”这句话形象而概括地刻画了主人公的特殊身份。“站着喝酒”说明什么？孔乙己生活贫困，无法要酒要菜，慢慢坐喝，经济地位和“短衣帮”一档。“穿长衫”说明什么？孔乙己硬摆读书人的架子，思想上羡慕上层阶级，轻视劳动人民，不愿与“短衣帮”为伍。他喝酒方式和衣着的矛盾，“站着喝酒而穿长衫”成了他特殊社会地位的最鲜明的标志。“惟一的”说明在酒店只有他一人是这样，他和酒店的上

6、层和下层都有距离。他成了孤独的，多余的，可爱的人。作者接着以凝炼的笔墨刻划了孔乙己第一次出场的肖像，描绘了孔乙己的语言特征，它告诉我们孔乙己是怎样的人？孔乙己是一个好逸恶劳，穷困潦倒，饱受凌辱、迂腐不堪的悲剧人物形象。学生活动：这个特殊的人物与周围的哪些人之间发生了哪几件事情呢？速读4-11段，看课文选取了孔乙己的哪几个生活片断来展开情节的。（1）与酒客——护短（第4、6段）（2）与“我”——教字（第7段）（3）与“孩子们”——分豆（第8段）（4）与“丁举人”——被打（第9段）五、当堂训练：　1、给下面加点的字注音。　　附和(　　)　砚(　　　)台　羼水(　　

7、　)　　涨红(　　　)　　　绽出(　　　)　　哄笑(　　)　　间或(　　　)　着了慌(　　　)　打折(　　　)腿　不屑(　　)置辩　　2、根据所给拼音写出汉字。　　阔chuò(　　)shì(　　)擦　　　　　wǎn(　　　)惜　　hūn(　　　)菜　　门kǎn(　　　)　　咸hēng(　　)酒店　　tuí(　　　)唐　　3、解释下面词语。　　(1)不屑置辩：　　　　　　　　　　　　　　　(2)颓唐：　　(3)之乎者也：　　　　　　　　　　　　　　　(4)君子固穷：　　(5)营生：　　　　　　　　　　　　　　　　　(6)附和：　　4、《孔乙己》的作者是　　原名　

8、　　，字　　　，浙江绍兴人，是中国现代