（精品）第三周三年级上语导学案备课

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1、课题7.奇怪的大石头课时2年级三年级主备人张铁红第一课时学习目标1、会认5个生字，会写12个生字。学习重点1.利用多种方法识记掌握新字词。学习过程环节学案导案自主学习1、借助拼音把课文的生字读正确，句子读通顺，并标出自然段序号。2、借助工具书弄懂了以下好深奥的词汇。陨石、地质学家、突兀、第四纪冰川、秦岭初读课文、扫清字词障碍。合作探究 一、熟读课文1、我能标出自然段序号并能正确流利地朗读课文，做到声音响亮读音准确，语速适当，并读出标点符号的语气。2、我要和同桌比赛读课文，看谁读得正确流利。二、再读课文，我会概括1、

2、课文共有（ ）个自然段，我通过默读，用总结归纳的方法理清了课文叙述的顺序是：玩中生疑——（   ）——（   ）——(    )，从中让我看到了一个（    ）、（   ）的李四光。2、讨论：1、划出说明自己观点的理由。2、小组合作，互相说说自己的观点和句子。教师板画石头（或实物投影仪显示课文插图，或电脑多媒体课件显示巨石）9a）这是块怎样的石头？（注意文中的“巨石”、“孤零零”）b）李四光和伙伴们是怎样围着石头捉迷藏的？展示交流1、小组选派一人汇报组内识记生字的好方法。2、其他学生认真倾听，做好笔记。1．小组合作

3、，想办法记住生字字形。　达标检测1、我能按笔顺规则书写易错字。“或”的音序是（  ），第五笔是（  ），组词是（  ）。“胸”用音序查字法应先查音序（ ），再查音节（ ），组词为（ ）。“卧”用部首查字法应先查部首（ ）、再查（ ）画，组词为（ ）。1、小小模仿秀（照样子，写词语）。测评评价及时改正畅谈收获本节课，我的收获是:师相机指导课外延伸第二课时学习目标1．理解课文内容，感受人物美好品质。2．学习抓住关键词句理解语句意思。3．感受勤于思考、善于动脑、执著追求的可贵品质对一个人的事业成功是非常重要的。学习重难点

4、了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的，体会作者是怎样把内容写具体的。9学习过程环节学案导案自主学习1、联系上下文、抓住关键词句展开讨论：一怪，二怪，三怪，四怪，2、朗读课文，再次体会巨石之怪和李四光的疑问3、分角色朗读对话。4、思考：文章体现了李四光的可贵品质，课文抓住了哪些词体现的_________________________________________________。1、教师随学生的回答相机引导研读有关句子。合作探究一块大石头，引发了一个重大的科学研究成果，这个成果震惊了

5、全世界！读到这里的时候，你心里有什么要跟李四光爷爷说的吗？把你想说的话写下来。为口语交际做好准备。展示交流鼓励学生收集其他名人故事。达标检测1、李四光爷爷，我想对你说：_________________________________________________。2、这么重的大石头从天上掉下来，力量。它应该。可它？板书设计７奇怪的大石头　　　　　　　　解之谜　　　　　　　　　李四光导学反思课题8.我不能失信课时1年级三年级主备人张铁红一课时9学习目标1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。2．把握文章的

6、主要内容。3．培养独立阅读能力。学习重点如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。教学难点感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。学习过程环节学案导案自主学习1、今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。板书课题：我不能失信。解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？2、完整地说说课文主要讲了一件什么事？以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开探讨交流。合作探究1、宋庆龄想不想去伯伯家？她为什么不去？2、别人是怎样劝说她的？她又是怎

7、么回答的？找出课文中的相关句子进行回答1、你觉得宋庆龄做得对不对？2、根据学生的汇报情况，引导学生认识宋庆龄的这种品质是通过什么表现出来，并相机板书：语言、动作、表情。展示交流各小组安排角色进行练习，教师在巡视在过程中要引导学生体会宋庆龄和她父母亲当时的所思所想，准确读好每一个关键问语，每一句话的语气、语调。1、把句子写完整老师（      ）给（      ）同学们讲故事。9达标检测小（        ）飞上了（        ）的天空。马儿（        ）奔驰在（    七、照样子补充句子。2、、照样子补充

8、句子。　　例：庆龄点点头，甜甜地笑了。a._____________________，甜甜地笑了。b._____________________，甜甜地笑了。畅谈收获重诺言，守信用是我们中华民族的传统美德，也是我们做人处事的基本准则，这节课你的收获是什么？课外延伸俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后大家应该怎样做，畅所欲言说出来。板