三年级下册数学第三周导学案（北师大版）

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1、三年级下册数学第三周导学案（北师大版）　　　　　　第二单元对称、平移、旋转单元目标：　1结合实例，感知身边的平移、旋转和对称现象。　2会举例说明生活中对称、平移和旋转现象。能力目标：　　　1、会识别轴对称图形并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。　　　2、能够在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向，竖直方向平移后的图形。　　　3、能够体会对称、平移和旋转等图形变换在设计中的作用。单元重点：　1、感知生活中的对称、平移和旋转现象。　2、感受数学知识在实际生活中的应用价值。单元难点：　1、能正确判断生活中的对称、平移和旋转现象。　2、能准确地在方格纸上画出符合要求的图形。教具准备：　　　方格纸、

2、欣赏图案。时安排：共9时。　　对称图形-----------------------------2时；　　镜子中的数学-------------------------1时；　　平移和旋转---------------------------2时；　　欣赏与设计---------------------------2时；　　整理和复习---------------------------1时。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一时题：轴对称图形型：新授备时间：授时间：年月日学习目标：1、让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知显示世界中普遍存在的对称现象。

3、　　　2、通过“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动，使学生体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。学习重点：认识对称现象，绘制对称图形。学习难点：体会对称图形的特征，画出简单图形的轴对称图形。前准备：剪纸艺术作品，绘画颜料，白纸，剪刀等。导学过程：一、前预习什么是轴对称图形？生活中有哪些轴对称现象？折一折、画一画，下面图形怎样折两部分能完全重合?二、自主学习　　（一）、组织活动，揭示题　　　1、教师指导学生动手操作。　　　　①、学生各取一张白纸、对折。　　　　②、在白纸的一边画上一个图案。（如图1）　　　　　　　　　　　　图1图2　　　　在图案

4、中，添加彩色（或其他比较明显的颜色）。　　　　③、把白纸沿原的折痕对折，并用力按一按，使这个图案印到白纸的另一边上。（如图2）　　整个过程，要让全体学生自己动手操作，然后指名贴在黑板上。说说这些图案有什么特点？（沿中线（对称轴）左右两边图形是一样的。）　　这些图形，都是“对称图形”（板书：对称图形）　　（二）、认识对称图形　　　　　1、展示民间剪纸艺术。（出示本上剪纸图）　　　　　2、学生动手操作。　　　　①、各人取出一张纸，对折，并画上图案（参照）。　　　　②、用剪刀剪下图形，再打开。　　　　③告诉学生，这样的图形是对称图形。　　　　3、认识对称轴。　　　　　　①、告诉学生，刚才对折时出现

5、的折痕，是这幅图的对称轴。对称图形有什么特点呢？　　　　　　②、把图形沿着对称轴对折，发现对称轴左右两边的图形完全重合。　　　　　　③、让学生自己试一试。　　　　4、猜一猜，剪一剪。（本12页的下半页部分）　　　　、看一看，说一说。　　考察学生是否体会对称图形的特征，并根据特征把图形分为对称图形和非对称图形两类。　　①、本第13页的上半部分内容。　　除图①图⑤外，其它都是对称图形。　　②、判断并分析。　　出示图形：　　　　　　判断：两幅图形都不是对称图形。　　原因：沿中间（这里不存在对称轴）对折，左右两边图形不能完全重合。　　通过这一练习，排除一种错误认识：左右两边图形一样，就是对称图形。三

6、、堂活动　　　1、本第13页“在生活中你见过哪些图形是对称的？”　　让学生互相说一说，在这样交流中，能进一步感受对称图形在生活中有着极其广泛的应用。　　　2、本第14页“试一试”的第1、2和3题。　　这一题的学习任务是要使学生加深体验对称图形的特征。要求做到：　　①、这三项学习任务要让学生独立完成；　　②、在活动中，教师要特别关注第2题，发现学生中有没有独立的创意和想象力。　　③、把好的创意和具有丰富想象力的作品向全班推荐，并给予积极的鼓励和评价。　　四、达标检测　　1、本第14页“试一试”的第4题。　　2、给对称图形打“√”。　　3、找一找哪些字是对称的。　　　　　　68H责育板书设计：教

7、学反思：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二时题：轴对称图形型：练习备时间：授时间：年月日学习目标：　　　1、通过画图等操作活动，进一步体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。　　　2、通过“摆一摆”“找一找”等练习，感知现实生活中普遍存在的对称现象。学习重点：对称图形的特征。学习难点：在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。导学过程：一、基础练习本第1页“练一练