Unit4Howoldishe-第五课时小学六年级教案

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1、Unit4Howoldishe?第五课时小学六年级教案lesson23教案示例教学重点：句子hereyouare.词汇hereChinese教学难点：发音mayihavealook?isitanenglishbook?（连读、语调）理解mayihavealook?sure,hereyouare.教学过程：一、热身/复习1.听录音全班合唱歌曲rowyourboat,再请个别学生到教师前面边唱边做动作。2.小组活动：选一篇完成上一课时习题精较好的作业,在全班展示自编对话内容。（或：教师当堂描述出一个新的场景，学生自由结合,在最短的时间内自编一段对话）3.拼读单词和句子练习：a.

2、教师出示词卡，全班以较快的速度拼读单词please>thirteen>sister、Sunday>may、use。b.教师出示事先准备好的投影片，学生根据所给单词组成句子。（投影片内容：1・pictureinwho，s5that2.marysheis3.shehowisold4.isthirteenshe）二、介绍新语言项目及教学方法1.会话教学a.请一组学生复述第22课对话内容b.师生问答：what，sthisinenglish?（手举一支铅笔）it'sapencil・what，sthis?（手举一支钢笔）it，sapen.look!what'sonmydesk?（把钢笔

3、放在讲台桌上）apen.yes・what，sonyourdesk?abook・/anenglishbook.学生之间问答：what，sonyourdesk?abook./anenglishbook./arule匸/anerase匚游戏：猜一猜操作：两人一组，其中一人闭上眼睛问对方what'sonyourdesk?,另一人说guess,猜的学生问abook?如果答案正确回答yes,如果没有猜准回答no,继续猜。不过只能给三次机会，第一次猜对加三分，第三次猜对加一分，都不对不计分。轮流做两回。C.师生问答教师先提问一个学生what，sonyourdesk?学生回应guess.教

4、师猜aruler?教师提出请求mayihavealook?（借助手势或表情表示:我可以看一看吗？如果学生不理解，直接告诉学生中文。）学生回复sure,hereyouare•（如果回答不出，可用学过的句子mayiuseyourpencil?提示学生。）教师表示thanks・游戏：猜一猜操作：在上一步游戏的基础上继续完善，猜对后，可以提出请求mayihavealook?,如果对方愿意可以回应sure,hereyouare.,如果不愿意则回应sorry.学生对话：what，sonyourdesk?abook.mayihavealook?sure・hereyouare.thanks

5、・教师找一对或两对学生进行对话表演d.听对话录音［配套音频材料］一遍e.逐句模仿录音重复句子d.打开书，听课文录音一遍并练习1.句型教学a・教师提供词汇图片［amodelplaneamodelshipatoycaratoybus]what，sthis?it，samodelplane/modelship/toycar/toybus.学生跟教师重复说b.学生猜谜［出示四个盒子，每个盒子里面各装有上一步展示的玩具模型。］教师指着其中一个盒子问学生：what'sinthebox?guess.学生猜c.师生对话找一个学生到教师前面，教师把其中一个盒子交给他，然后进行对话what'si

6、nthebox?amodelplane.mayihavealook?sure,hereyouare.thanks.依照上面的对话，将let'spractise中提供的词汇带进句型练习中，学生两人一组进行对话练习。b.完善对话,可以加上课文中出现的句子whatanice...?oh,hownice!等等赞赏语。1.词汇教学a.发音教师出示词卡hereChinese,带读单词。在带读的时候,用手势或实物强调两个单词的中文。b.书写教师板书示范，学生同时拼读。Chinese中的字母c要大写，用红笔标出。三、兴趣活动游戏：bingo操作：学生每人准备好一张白纸，叠出九个方格子，教师

7、提供十个与学习文具有关的词汇，教师念，学生从