Unit4Howoldishe-第一课时-小学六年级英语教案～

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1、Unit4Howoldishe?第一课时-小学六年级英语教案〜Lessonl9教案示例教学重点：句型Howoldishe?Hersquo;stwelve.单词please教学难点：发音itrsquo;sasecret・教学过程：一、热身/复习1.和学生一起唱英文歌曲Tableandchair2.对话表演：同桌两人一组表演第18课的对话，并找一到两组学生到前面表演。二、介绍新语言项目及教学方法1.句型教学A・师生交流：Howareyou?/Whatrsquo;syourname?/Whatrowareyouin?/W

2、hatrsquo;syournumber?/Howoldareyou?/Whatrsquo;syourfatherrsquo;sname?/Howoldishe?通过随意地师生间的交流，将话题逐渐过渡到新语言项目上来。B.师生（三人）对话：A.Whatrsquo;shisname?B.Hisnameishellip;A.Howoldishe?E.Howoldareyou?B.Irsquo;mtwelve・B.Hersquo;stwelve・A.Thankyou.教师与个别学生先做几组示范，使其他学生明确要说什么。学

3、生之间做类似问答练习（可区别于教师的示范）。C.问答练习：Howoldishe?Hersquo;stwelve.学生可就同学的情况进行回答，问题中涉及到的学生可以扮演不同年龄的孩子，增加问答的趣味性。（板书）D.听、整理、练习步骤一：教师将Letrsquo;spractise中的四个人物头像贴在黑板上（不按顺序），学生完整地听录音一遍。请学生将头像按照听到的顺序摆放正确。步骤二：听第二遍录音，提醒学生注意四个人物的名字和各自的年龄。听完后，请学生将答案写在相应的人物头像旁边。步骤三：两人一小组做对话练习。2.会话教

4、学A.教师出示主题图，学生听录音两遍B.教师指图提问（或教师示范两个问题，其余的由学生提问），学生回答Whatrsquo;sthegirlrsquo;sname?Hernameishellip;Howoldisshe?Sheishellip;Whorsquo;sthatgirls?Sheishellip;Howoldisshe?Sheishellip;Whatrsquo;sthewomanrsquo;sname?Hernameishellip;Howoldisshe?Idonrsquo;tknow・C.教师借助手势

5、、表情及语言表示：Icanrsquo;ttellyou.Itrsquo;sasecret.（我不告诉你，这是个秘密。）帮助学生明白其中的意思。向学生介绍小知识：在西方国家，人们不喜欢别人直接问年龄。因此对于西方人，尤其是女士和年长的人不要问他（她）的年龄。B.听会话录音，全班学生跟读对话带读Itrsquo;sasecret.＞个别学生读C.三人小组读对话2.词汇教学A.教师板书单词please,带读，全班拼读，并空写单词。B.请学生读板书上的问答句。C.学生同教师一起在课桌上摹写句子三、兴趣活动1.听小韵文的录音两

6、遍让学生先初步了解韵文的内容，为后面能正确掌握韵文提供帮助。2.学生模仿录音读韵文学生听标准清晰的发音，对学生的模仿跟读都有很大的好处，避免了错音对学生的影响。3.让学生观看小韵文的视频资料，提高学生的兴趣。4.全班试读小韵文一遍，针对主要问题，教师再放录音。（应在学生错误比较集中的地方暂停进行强调，集中纠正错误。）5.教师和全班一起边做动作边说韵文。一只手手心向上往里摆表示ldquo;请过来rdquo;,一手平展伸开表示1dquo;请喝茶rdquo;,两手手心向下摆表示ldquo;请坐下rdquo;,两只手手心向

7、上由嘴部向外伸展表示ldquo;和我一起谈谈rdquo;。学生像这样边说边做可以加深对这段韵文的理解和记忆，同时起到活跃气氛，适当放松神经的作用。6.经过几遍练习后，学得较快的学生可到教师前面为全班学生表演。较慢的学生可配合前面表演的学生一起做动作。四、练一练做课堂练习第十九课内容：根据录音内容，在每组abc三个答语中，圈出一个正确的答案。五、作业：朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子六、板书设计：教案点评：本课主要功能句为Howoldishe?He，stwelve.是ldquo;询问某人年龄及其回答rdquo:的

8、日常交际用语。教学开始部分，在直接向全体学生打招呼后，先让学生熟悉句型Howoldareyou?然后，进行三人对话，自然引出句型Howo1dishe?等学生可以正确使用它的时候，进入课文的学习。通过听音、会话等方式让学生初步了解功能句并作替换练习。学生掌握了课文对话后，带领学生练习第三部分的韵文，活跃气氛、提高学生的兴趣。教学步骤安排得合理，生动活泼地展现所