浅谈教师魅力对学生的影

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1、浅谈教师人格魅力对学生的影响【摘要】教育事业的改革发展要坚持以人为本，教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源等方面发挥着重要的、关键性的作用。然而，人格魅力直接影响到学生的思想索质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一种强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。所以，没冇高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。【关键词】：教师魅力学生影响国之兴衰，系于教育；教育兴衰，系于教师。教师的一切主要基于教师的人格

2、魅力，教师的人格魅力对教育的成败具有举足轻重的作用。高尚的人格魅力能产生身教重于言教的良好效果，它不仅能够捉高教冇效能，也会促进学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的转变。“学高为师，身正为范”，教师人格魅力对学生人格的引领作用显得至关重要。凡是成功的教师，无不以自身的人格之光照耀学生的心灵，潜移默化地影响学生的人格。教师作为人类灵魂工程师,在具体的教育教学工作中，不仅要根据“因材施教”原则认真细致地做学生的工作，针对学生不同阶段的发展特点、不同学生的个性特点，进行积极的主动的富有成效的教育教学工作，而且更要

3、以教师自身的人格魅力为学生树立榜样，感染和教育学生，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，塑造学生健全的人格。一、教师人格魅力的主要表现形式1、泛渊博的知识。憐息万变的信息时代的來临，要求人们不断更新知识使Z于信息发展一致，未来社会对人才培养提出了更高的耍求。作为人才培养者的教师，必须勇于接受新观念、新知识，主动向他人甚至是学生学习，不断充实提高自己，使自己具有广泛渊博的知识，用自身的学力来吸引学生。2、和谐的人际关系和较强的协调能力。具备和谐的人际关系和较强的协调能力的教师，在教育教学活动中表现为愿意与家长及其他教

4、师交往，与人相处多表现出真诚、尊敬、信任的积极态度，因而也能得到别人的尊重与接纳。同时,善于将各种关系组织起来，共同为培养学生完美人格服务。3、育力的自我调控系统。研究表明，富于同情心、有热情的教师往往有良好的师生关系，当教师热情并多方鼓励学生时，学生更富有创造精神。所以，在教育实践中，教师要始终保持良好的心情，对待学生要热情、真诚。教师还必须具备良好的情绪调控能力，能及时合理的排解自己的消极情绪，同时，也能控制和掌握学生的情绪、情感，为成功的教育创造健康的环境。4、高度的创新意识和实践能力。21世纪是一个知识和经济

5、高速发展的吋代,新思想、新观念、新产品层出不穷，这就要求我们必须具冇创新意识，才能跟上时代潮流而不被淘汰。创新的关键在教育，教育的关键在教师，作为培养社会主义建设者和接班人的教师，必须具冇创新意识，在教学实践屮不断改革教学方法,主动研究学牛特点，启发学生思维，创造性的完成教学任务。5、良好的性格特征。教师理想的性格有利于创造和维持一种舒适而有活力的学习气氛，影响学生对教师及其所授课的态度以及对学校的态度。在感情方面,教师性格好，学生喜欢教师，学习积极性就高。所以，教师较强的教学组织能力只冇与良好的性格特征相结合，才能

6、密切师生关系，达到情感共鸣，从而产生最佳的教学效果。二、教师的人格魅力对教育的影响1、教师人格是教师素质的重要标志。教师人格魅力是教师素质的一面镜了。所谓教师素质，是指教师从事教冇活动必须的心理品质和冇关素养。教师的素质是在教育教学活动中，通过口己的言传身教影响学牛知识的接受和人格的形成,最终转化为教学效果而表现出来的。教师的一言一行、一举一动，都是教师人格的具体体现，都在潜移默化地影响着学生，成为学生模仿的对象。教师品德越高尚，学识越渊博，身心越健康，教师人格魅力就越大，教师对学生的吸引力也越强，教师的教学效呆也越

7、好，教师素质也就越高。可以说，教师人格魅力是教师素质的一面镜子。2、教师人格是实施素质教育的保证。九年义务阶段内的学生，特别是城乡交界的普通中学的少数民族学生，他们的生活条件较好，不用吃苦、更不用操心,没有生活压力、没有文化意识，他们从小就不用劳动、不爱学习、，以口我为中心，到了初中，知识文化基础薄弱，学习任务完不成、学习成绩跟不上。因此，厌学、逃课、甚至打架、斗殴等现象时有发生，指望他们在学习上出类拔萃，赶上重点中学的学生，那是不现实的事，但一定得让他们学会做人。面对这个特殊的群体，要对他们实施索质教育，作为教师，

8、首先要热爱学生，这是他们养成健全人格的情感基础，教育学生是个过程，教师在教学中口觉不口觉地对学生起着作用，产生彩响。一个教师如果用真诚、和善、言行一致的原则与学生相处，不偏不袒，公正无私地处理学生中的问题，并用高尚的信仰、追求来引导学生、以身示范，使学生对老师产生亲切感、仰慕感、敬爱感，学生就会有意无意地效仿老师，甚至追随老师。有些教师平时个人