浅谈教师的魅力

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1、浅谈教师的魅力怎样的人会吸引他人的注意？大部分人认为非“漂亮”的人莫属，但是这只是表面现象，在吋间的长河里,漂亮就会逐渐失去它的效力，变得暗淡无光，而语言和行动的本质魅力却发挥出它独特的光芒，吸引着他人的目光。教书育人的老师对于自己的学生就具备这样的吸引力，我作为一名新教师，要努力的朝这方面发展。一、语言的魅力语言是有魅力的，它是一种交流思想情感文化的一种工具。比如说有的人说话有号召力，为什么？他的语言准确，语调好听，声音悦耳，内容生动，对彖切合实际，因此他做的报告大家都喜欢。就像上课的老师一样，语言是教师教学的必然工具，也是一项重要的教学艺术，表达能力是教师教学的基本功，有句占话说的好“工欲

2、善其事，必先利其器”。有的老师一站在讲台上，同学们就喜欢，因为他的语言吸引了学生，而有的老师上课纪律乱糟糟的，同学们都不爱听，因为这个老师的语言没有征服学牛，所以教师的课堂教学语言要牛动形彖、风趣幽默，才能吸引学生的学习兴趣，从而捉高学习效率。在课堂上大部分老师往往都是用命令的口气对学生说教，这样的语言会让人觉得学生都必须顺从于老师，老师是主体，而不用去在意学生的感受和需求。学生对老师也会产生一种距离感，甚至是怨恨、恼怒和敌对的情绪。比如说有的学生就会顶撞、抗拒，故意惹老师发脾气，而后通常在师生关系讲话的情况下，老师采取请家长来解决，结果同然是孩子被家长批评的份。这么做只会加剧孩子的逆反心理，

3、至少会保持一种消极状态，不愿听老师上课，不愿与家长交流。当学生犯错误时，很多老师习惯于采取批评的教育方法，包括我在内，可能是我以前接受这样的教育潜移默化到自己的身上吧!好象除了批评就不知道该怎样做。其实这并不是最正确的方法，也不能使问题得到解决，要使问题得到本质上的解决，教师述需耍学会聆听，而不是发脾气，只冇积极聆听孩子的诉说，老师才能捕捉到他的需要与愿望，准确的找到问题的切入门，走进孩了的内心，采取孩子愿意接受的方式，从根本上解决问题。二、行动的魅力做一名优秀的教师，除了语言的魅力外还要在行动上关爱学生的成长。这就需要老师多和学生沟通，了解学生的内心世界，当学生最需要爱护、理解和引导的时候，

4、也就是师生感情沟通的最佳时机。沟通是一门艺术，一次成功的沟通,就是一次成功的教冇。一位班级的男生，平时学习一直很散漫，而且经常欺负其他同学，所以同学们都不喜欢他，在班级里他就成了一个问题学生。当我第一次來上课的时候，他就把同桌的同学打哭了，我批评了他几句就了事了，可第二次第三次很多学生向我反映他欺负谁谁谁。第一次的批评方式失败后，我决定用另一种方法，我把他叫到旁边，微笑的对他说：“其他同学都在画，为什么你不画？”他回答说“我不会画。”于是我就耐心的教他画画，并不时表扬他画的很不错，再慢慢改进。从此以后，每次上美术课时，他都非常认真地画，不知道该怎样画的时候，就会主动来问，每次他让我评画吋，我都

5、给予充分肯定，并提出小小的建议。其实每个孩子都想表现，毎个学牛都希望得到老帅的赞赏，给他舞台他就会精彩，给他阳光他就会灿烂。种瓜得瓜，种豆得豆，谁在孩子心屮种满爱，谁就能得到孩子们一颗纯洁的心。所以我觉得当学生陷入某种困境和心理上的困饶时，教师要抓住时机，及时的给予帮助，学生会产生i种“报恩”心理，自觉改正错误。当学生在学习、生活中对某种愿望强烈、并迫切希望成为现实口合理的情况下,若能及时给予满足,则冇利于学生改正缺点，增强自信，促进成功。无论是优生还是差生都冇成功的潜能，有成功的愿望和需要，弟生也可以在原有基础上获得多方面成功。当他们在某方面冇进步，取得成绩时，我们就得及时给予肯定，使学生产

6、生一种成功的喜悦感，并继续朝着老师期望的方向发展。三、学识的魅力冇魅力的教师，同时又极具学识魅力。教书育人是一门艺术，教师的魅力在于睿智。一名充满魅力的教师，应该具有渊博的知识，所谓“学高为范”。教师的文化形象是教师形象的核心，古冇“学高八斗，学富五车。”作为教师要冇-定的专业水准，需要不断地学习，更新自己的知识结构，掌握更多的文化资源,使口己的教育观念不断革新，理念不断提升，能适应新课程。教师的魅力除了要冇良好的教学技巧、手段外，更重要的是必须冇一颗平等待人的心。他能尊重学生，对学生有亲近感，能走进学生心灵。他能学会洞察孩子的变化，懂得呵护孩子的自信，懂得用不同的尺子来衡量孩子，会发现孩子的

7、亮点，长处和不足。他能用宽容的心态來接纳孩了，去亲近孩了，以坦诚的胸怀去理解孩子。不会因为学生是“差生”而袖手旁观，去批评他，指责他，而是会尊重每一个学生作为“人”的价值和尊严。尤其是能尊重那些过错的学生，有严重缺点的学生，应该很婉转地让学生接受，以至于学生心服口服。让我们教师用自己真诚的“情”、真诚的“爱”去献给学生、献给事业，用口己的高尚的人格去征服学生、去对待事业，使学生们发口内心的喜爱老师