浅谈语文教师的人格魅力对学生的影响

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1、浅谈语文教师的人格魅力对学生的影响　　现代教师作为学生全面发展的培养者，民主平等师生关系的建立者，学生学习过程的指导者，学生心理健康的培养者，必然担负着培养学生健全人格的重要责任。　　人格魅力是指由人格所形成的。对他人所产生的―一种具有吸引力、激励作用的精神作用力。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“人就是一种精神力量。”在学校里甚至在学生走向社会乃至一生中，老师给予的不仅是知识，更重要的是一种精神力量。由于教师的劳动特点是劳动者与劳动工具的统一，教师的自身形象对于学生的发展具有强烈的外在的示范性与内在感染性，因此，教师的职业特性与角色价值决定了一个合格的教师不仅要有渊

2、博知识，执着的事业心，还要具有高尚的师德和人格魅力。　　教师被誉为“启迪心灵的使者”。然而，要真正打开学生的心灵之门，走进他们的内心世界，引导他们积极、健康、乐观地成长，拥有正直的心灵和健全的人格却不是一件易事。由于语文教学的特殊性，语文教师可以在教授语文知识的同时，通过在课堂上对“美”的体悟与颂扬，对“恶”的认识与鞭挞，净化学生的灵魂，引导学生不断向前。而这一切的重要前提就是语文教师的人格魅力――在教学实践活动中能够对学生有强烈而持久的人际吸引力、精神感召力和智慧的启迪力，可以激励、鼓舞学生汲取知识的信心，不断向知识殿堂奋进。作为一名语文教师应该具有以下几个方面

3、的人格魅力才能对学生产生积极有益的影响。4　　1.献身教育，热爱学生。教师的人格魅力首先源于对学生的热爱，列?托尔斯泰有一句名言：“如果教师只爱自己的专业，那他可能成为一个会教书的教师；如果教师既爱专业，又爱学生，那他将是一个完美的教师。”可以说，没有爱就没有教育，热爱自己事业的教师才会热爱学生。只有把自己全身心都投入到了事业中去，才会进发出深沉、博大的爱心，并促成事业的成功，只要真诚地关爱学生，就能使学生“亲其师，信其道”，从而实现教书育人的终极目标。教师的爱是一种责任，是一种境界，是教师职业道德的核心精髓，是教师最宝贵的职业情感。教师对学生的热爱，基于对学生深

4、刻的认识和了解。知之深，才能爱之切。尊重和信任是沟通师生情感的桥梁，成功的教师总与学生平等相待，尊重学生意愿，倾听学生要求，表现出教师对学生特有一种亲近感、理解感、期望感和为学生而献身的热忱，学生就是在这种心理和情感氛围中受到潜移默化的积极影响。　　2.注重修养，以身立教。教师是人类灵魂的工程师，在积极传播和模范实践先进文化的同时，总是在向育人目标迈进。其良好的师德与人格魅力对学生品德与做人的影响极为深远，所谓“善教者，使人继其志”就是这个意思。广大学生在“听其言”的同时，更多的是在“观其行”。古人云：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。可见，教师的以身作则，率

5、先垂范是何等的重要，这就要求教师言行一致表里如一，时时严格自律，事事高度自觉，要求学生做到的自己必须首先做到，再强调学生要有自主自立精神。发挥其自我管理的能力，调动其学习和创新的潜能的同时，更要学生有不违背传统道德和社会生活规则的自我约束意识。教师也一样4，一个不负责任，工作懒散，作风飘浮，缺乏进取心的教师不会得到学生尊重，而且还会带给学生潜在、持久而深刻的负面影响。“润物细无声”，教师必须以健康的人格魅力和模范言行做学生的表率，给学生施以良好的正面影响。　　3.提高自我，完善能力。教师的人格魅力还源于教师渊博的学识和教育教学的能力。中华民族的伟大复兴系于教育，作

6、为跨世纪的教育人，教师肩负着历史的重托和社会的期望，他不但要适应今天的教育，还要面对发展的未来。这就要求教师必须具有完善的能力和知识的结构。使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。通过丰富的知识，高超的教学艺术去感染学生、影响学生，培养学生不懈追求、永远攀登的学习习惯。　　“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”。语文教师的学识是赢得学生敬重的重要因素，魏书生、钱梦龙的成功，就在于自身拥有丰厚的学科知识储备，游刃有余的教育智慧和丰富多彩的教学形式，以及独特的教师人格魅力。4　　语文教师从事是基础学科的教学，他必须是一个富有独特个性与内在人格力量的高素质、高境界的人。

7、他要用自己的人格力量去陶冶感染学生。因此，丰厚的知识底蕴，丰富的人生阅历，扎实的教学素养，灵活的教育机智，富有感染力的个性张扬，对生活的深刻感悟，对社会敏锐的洞察力等，都会对学生产生巨大的影响，教师在理想、原则、信念、观点、兴趣、好恶、道德、审美诸方面与自身的言行和谐一致，就会点燃学生心灵的火花，甚至成为学生终生崇拜的对象。教师在教育教学活动中，要善于利用教材的激发点，把握各种活动的契入点，来有意识的营造培养学生的高尚人格的氛围，实现教育的德育目标。藤野先生的伟大人格让鲁迅铭记终生，蔡芸芝先生的人格力量使魏巍走上了文学道路――这些都证明了老师对学生人格上重要积极的

8、影响。