语文人教版六年级下册习作讲评

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1、扬起理想的风帆——《我的理想》作文讲评课教学目标：1．针对习作《我的理想》进行作文点评。2．进一步了解一篇好的作文的标准是什么，并会运用标准对照和衡量他人的作文和自己的作文。3．进一步认识到修改作文的重要性。教学重点：会运用标准对照和衡量他人的作文和自己的作文。教学难点：运用修改作文的具体方法评议他人作文，修改自己的习作。教学过程：课前准备自由读《我的理想》这首诗歌，并说说读懂了什么。一、谈话导入师：记得爱因斯坦在《我的世界观》一书中有这样一句名言：“每个人都有一定的理想，这种理想决定着他努力和判断的方向。”我想，在同学们快乐成

2、长的过程中，一定有自己的奋斗目标，自己的理想吧。老师很认真地朗读了你们的作文《我的理想》，我发现有的同学理想高远，有的同学脚踏实地，立下了近期目标。这次习作，大多数同学能围绕中心选材，有的开题新颖，有的注意了遣词造句，有的结尾干净利落。总的感觉，“我为什么有这样的理想？”这一部分写得不错，而“我准备怎样实现自己的理想”表现力不强。怎么办呢？鲁迅先生曾经说，好文章不是写出来的，而是改出来的。二、艺海拾贝师：师：不过，老师还是感到很欣慰，因为我欣赏到了同学们那么多的佳作，在这里老师要隆重地颁发两个奖：首先颁发的是“最具潜质奖”，他们

3、是——（课件出示）李俊蓉、杨开雄、冯芮、陈星、陈小芹、冯丹丹，掌声祝贺他们！1．我们都知道文章的开头要美丽精巧、新颖贴切，让我们来看看哪些同学的开题新颖——（课件出示两个片段）我们请这两位同学来读一读自己的片段，其他同学要认真倾听，待会你要做出点评哟。（抽生朗读）谁来评一评？优秀在何处？（开好凤头扣人心弦）我们都知道文章的开头要美丽精巧、新颖贴切，以上的片段就是开题新颖的——（通过评价得出作文要求：写清楚自己的理想是什么？）2．下面老师再出示两个片段——条理清楚，请同学们自由读读。（生自由读）我想请同学们说一说，你看中了哪个片段

4、？为什么？（抽生评价，得出作文要求：为什么有这样的理想？准备怎样实现自己的理想？）3．我们都知道好的结尾能增强文章的感染力，引起读者的共鸣，接下来，我们来看看这两篇习作的结尾——直抒胸臆（课件出示）我们一起来读读。4．同学们，刚才我们欣赏的这几个片段写清楚自己的理想是什么？为什么有这样的理想？准备怎样实现自己的理想？这就是我们上节课学习的习作要求。三、佳作欣赏刚才我们欣赏了一些精彩的片段，再次了解了这次作文的要求。下面老师要颁发重量级的奖项“星光灿烂奖”，他们是——（课件出示）曹伟、刘欢、周卫、谭清益，最热烈的掌声祝贺他们！1.

5、这是获得“星光灿烂奖”的陈圆同学的作文，请同学们先读一读，再在小组交流：他的这篇习作好在哪里？有没有需要修改的地方？怎么改？2.小组上台汇报，提炼出修改要求。3.师：对，这篇文章是按照我们的作文要求来写的，我们说它条理怎样？（清楚，板书）——同学在这篇文章中重点写了为什么有这样的理想？准备怎样实现自己的理想？3.师生小结。四、运用修改方法，修改他人习作师：我们明白了修改这次习作的要求，那么，现在请同学们请按照本次习作的要求修改小组里一个同学的作文，你们小组觉得这篇文章哪些地方写得好？哪些地方存在不足？怎么改呢？（抽两组上台交流，

6、可以交流成功的地方，也可以对习作进行修改。注意：一定要交流修改前的句子和修改后的句子。）五、自主修改师：同学们，刚才在小组内修改了一篇作文，知道了修改作文的方法。我们都知道文章不厌百回改，好文章是改出来的。现在请拿起你们手中的笔按照修改要求改一改自己的习作，然后在小组里交流自己修改得最精彩的地方。（生自己修改，小组上台汇报交流）六、总结：同学们，通过这一节课的习作讲评，相信你们的写作水平有了进一步的提高吧，而我们的理想也更加明朗。让我们扬起理想的风帆远航吧——因为一种理想就是一种动力，有动力，才会让我们继续努力。我会铭记你们今天

7、所表达和期待的一切，并与你们一起去创造和见证未来的精彩。板书设计：我的理想习作讲评开好风头扣人心弦写好猪肚动人心魄（详写重点）结好豹尾耐人寻味