电气自动化专业培养模式改革方案

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1、电气自动化技术专业教学模式改革方案一.专业设置与区域优势产业相吻合位于太平洋西岸的环渤海地区是日益活跃东北亚经济区的中心部分，也是中国欧亚大陆桥东部起点之一。依托原有工业基础，环渤海地区不仅保持了诸如煤炭、钢铁、原油、原盐等资源依托型产品优势，同时新兴的电子信息、生物制药、新材料等高新技术产业也发展迅猛。河北省要实现产业结构升级、经济增长方式的转变，须坚持走新型工业化道路，振兴机械装备制造业，延伸钢铁产业链条，促进新能源的开发，专用车生产基地、特别是曹妃甸精品钢铁基地、曹妃甸电动汽车基地、京唐港煤焦化产业，京唐港首钢钢铁基地、南堡油出开发、唐山丰润中国动车城等基地的建设，将极大促进河北经

2、济的发展和对电气自动化技术专业人才的需求。电气自动化技术属于能源、装备制造、钢铁冶金等行业范畴，这些行业均是河北省和唐山市重点和优先发展的行业，电气自动化技术专业是这些行业的重要支撑之一。也是电气自动化技术专业所面临的极好的发展机遇。工业自动化专业多年的办学特色一直是“一个专业，四个就业方向”，即将工业自动化专业进一步细分为“工业自动化控制工程”、“计算机工控网络工程”、“矿山电气自动化工程”和“测控自动化工程”四个就业和教学方向。随着社会的发展和社会对人才需求形势的变化，将“测控自动化工程”纳入其他三个方向，因此形成“一个专业，三个就业方向”的培养模式，并设置了三个相应的专业教学模块。

3、为了在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学牛的创造潜能，提高学牛解决实际问题的综合能力，电气自动化技术专业将试验采用项目式教学法，以全新的形式实现以教师为中心到以学牛为中心的转变，使以实践为中心替代课堂为中心，逐步形成了具有鲜明的“一个专业平台，实施项目式教学”的专业教学特色。二、深化校企合作，创新人才培养模式多年来，我院在开滦集团（公司）的大力支持下，使电气自动化技术专业形成了较完善的人才培养规模，现已建设的实践教学环境由专业实训室、校内实习实训基地、校外实习实训基地三部分组成。专业实训室有：电工实训室、电子技术实训室、电力电子实训室、PLC实训室、单片机实训室、传感器

4、实训室、电机与拖动实训室、微机原理与接口技术实训室、PLC网络控制实训室、电力自动化与继电保护实训室等。校内实习实训基地有：电工实训屮心、钳工实训屮心、机加工实训中心、变配电实训屮心和恒压供水实训屮心。实训基地建筑面积为4400平方米。现有校外实习实训基地：开滦集团范各庄矿业分公司、钱家营矿业分公司、赵各庄矿业分公司、东欢坨矿业分公司、林西矿业分公司、吕家坨矿业分公司、荆各庄矿业分公司、唐山恒通薄板有限公司、屮冶京唐建设有限公司等11个校外实训基地。校内、校外实习实训项冃相互配合衔接，共同完成电气自动化技术专业的职业技能培训，顶岗实习、毕业实习、毕业设计，满足专业教学的需要。形成了从基本

5、技能到专业技能、从仿真模拟生产环境到实际工程氛围、从简单动手操作能力的训练，到理论教学及设计能力的训练，从实践教学到科技创新的校内产学研合作教育体系，使电气自动化技术专业产学研合作教育上了一个新的台阶。在此基础上，本专业将逐步构构建“校企融合、能力递进”的工学结合人才培养模式。以“工学结合”的模式为社会培养既有过硬岗位技能，又有高尚人文素质的优秀人才。三、立足企业办学优势，注重教学体系建设1、依托企业办学，加强实习、实训基地建设，是满足岗位综合能力培养的前提条件。开滦是百年老企业，拥有丰富的高、精、尖管理、技术和技能人才，我们将聘请这些实践专家一起分析、研究企业职业岗位能力要求，共同制订

6、人才培养课程体系、理论和实践教学的具体实施方案，构建适应企业职业能力结构、岗位要求的能力递进课程体系，拓宽“订单式”人才培养渠道；与企业合作建设一支素质优良、技术精湛、专兼结合、双师结构合理的教学团队，不断提高为企业服务能力，提升教师在企业的影响力。2、深化教学体系改革，突出能力本位培养。人才培养方案的制定将在专业教学指导委员会的组织和协调下，对市场需求的变化进行综合分析，确定各岗位所需的知识点和技能点；由企业专家、专业带头人和骨干教师一起对照知识点、技能点和职业资格标准确定对应的课程，形成完善的基于工作过程的模块化课程。以工作过程为主线，将模块化课程串接成相关的知识体系，从而确定新的课

7、程体系。四.改进教学方法和手段，突出能力培养“教、学、做”一体化教学，是突出实践技能培养的有效途径。优化课程的教学内容，以真实工作任务或生产产品为载体，提高学生对工作流程的认知，模拟生产现场或把教学场所从单一的课堂转移到一体化的课堂和实习地点、再通过工学交替，进厂实际操作，是提高学生实际应用能力唯一手段。因此，我们将聘请企业工程技术人员参与指导学生的过程综合技能实训、毕业设计等整个教学过程，研究制定综合考核办法，在突出实践技能培养人