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1、电气工程及其自动化专业人才培养模式改革本文由秦凯亚贡献pdf文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。第32卷增刊电气电子教学学报17电气工程及其自动化专业人才培养模式改革莫岳平,陈虹(州大学能源与动力工程学院,江苏扬州250)扬209摘要:文是作者多年来对电气下程及其冉动化专业人才培养模式进行改革探索获得的成果,该专业人才培养模式定位为"用丁程师,本将应研发l程师"T的培养模式.专业能力确定为:核心知识(业方向课程)专+创新能力+1程实践能力.同时电气_及其自动化专业根据当地二T
2、程社会经济发展需要调整专业定位,加新能源应用方向.增关键词:才培养;程体系改革;能源应用人课新电气工程及其自动化专业主要研究电能的产学环节一条线的设计,以培养学生的创新能力为核心,高学生的综合能力和尽快适应未来工作能力提为目标,现学生专业知识面的拓展,践能力的增实实生,输,传转换,制,存和利用.该专业根据国际控储上面向电能的各种技术数字化,合化和智能化的综发展趋势,以电为主,电结合,按机自动控制和计算机信息处理为基础进行特色专业教育.学科专业具有"()()合,(弱(并重,()控制管理结强电)电)软件硬()件兼顾"等鲜
3、明特点.并按照"础扎实,基知识面宽,应性强,重能力培养"适注的原则组织教学,培养从事供用电管理,电气设备研发,行控制,运电气设计的高级工程技术人才.长,创新意识和创新能力的提高.首先,结合课程和教师的情况选择部分课程开始进行与工程相结合的实验教学,累经验总结教训,后,步推广到全积然逐部课程;次,其提供一套适合本专业的进行研究性教学和研究性学习的方法,实施办法和评价体系;最后进行研究性的学习创新实验的实践活动,实验室在条件的最大限度下,高学生的创新能力.在此基提础上,进一步开展产学研合作教育,拓展校外实习基地,证社会实
4、践,产实习的顺利进行,成校际保生形我校制定电气工程及其自动化专业的人才培养模式是:根据"(管()合,(弱()控制)理结强电)电并重,()()软件硬件兼顾"的原则,注重采用数学工具进行专业理论分析的方法,以实验研究,算机仿真模计拟为手段,动学生的学习积极性,展学生的个性,调发合作,校企合作的新机制.努力使人才培养质量有较大的提高.12我校电气工程及其自动化专业的具体特色.充分留给学生自主学习的空间.从三年级开始,由学生自主选择专业方向和人才培养类型.由于高校年年扩招,工科院校均设立了电气工程及其自动化专由于教学计划是人
5、才培养总体设计的具体体现,系到大学生知识结构和素质结构的形成与培关养目标的实现,因此,才培养模式改革方案的核心人内容就是要在"以学生的全面发展,身发展,终素质培养,能力培养为重点,以社会需求和学生就业为导向"一思想指导下,这实现从单一的专业教学计划向综合性人才培养计划的转变,建起由通识教育平构台课程,科基础平台课程,业基础平台课程,学专以模块组合的专业方向课程和创新课程组成的新的课业,人才需求开始过剩.在新形势下,专业人才培养的大统一模式受到了挑战.人才市场需求与就业情况要求我们必须进行专业人才培养计划的调整.1电气
6、工程及其自动化专业人才培养计划的改革11专业定位与培养目标的制定.在电气工程及其自动化专业人才培养模式中,我们将专业教育定位为"用工程师,发工程师"应研的培养模式.为了适应形势需要,我们进行了教学计划调整,突出验证,程应用和创新实践的实践教工程体系.突出电气工程及其自动化专业人才培养模式中的"用工程师,发工程师"培养定位模式.应研把电气工程及其自动化专业学生应掌握的专业能力确定为:心知识(核专业方向课程)+创新能力十工程实践能力.打造出"有我有,无我有"人人专业知18电气电子教学学报2100年2月识结构新的研发工程师
7、型,理论与工程实践应用相结合的应用工程师型的专业特色.I3教学内容与课程体系的改革措施.电气工程及其自动化专业的建设始终坚持"厚应用技能培养.构建了"理论验证为基础,综合设计为提高,工程应用为目的,创新实践求发展"的螺旋式实践教学体系,成了自己的特色.形具体做法是:基础,口径,能力,素质"宽重强的指导思想,即融传授知识,培养能力,高素质为一体,别重视对学提特生实践能力的培养.在以后的工作中,教学内容将打破院原实验教学按专业教学计划划分的实践教学体系,施按模块分级,实分层次实践教学体系.以基本实验仪器的使用,工程中常用
8、物理量及物性与课程体系改革为:拓宽专业口径,①培养复合型人才;继续执行第六,②七学期分方向教学计划,即学生在学完基础课,专业基础课以后,按不同的专门化方向分别开设不同的选修课组.学生可以根据最新的社会人才市场的需要和自己的特长,专业老在参数的测量,主要测量,行操作,制方法的训练运控为主线,培养素质,养能力,养创新精神为宗以培培旨,建立新的分级实
