会计专业人才培养模式改革方案

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1、金融系会审专业人才培养模式改革方案说明一、会审专业人才的社会需求预测分析：（一）人才需求现状据有关资料，随着北京市及周边地区经济的进一步发展和壮大，对会审人才的需求量也在增加,而且对会计人才的需求从过去单一的科班毕业,到现在追求精通财务软件和外语优秀的新格局。就目前高等院校中培养的这批人的知识结构、学历结构和业务水平已不能很好地适应企业走向国际市场的需要。（二）人才数量的市场预测虽然从各大人才市场反馈的情况来看，财会人才的需求量与日增加，依然位列人才供求排行版的前十五位，据中国人事部在其官方网站发布的高校毕业生就业接收及需求情况调查分析显示(2

2、011年第二季度情况见下表)，2011年第二季度统计地区各大人才市场所需财会人才总数达230355人，这说明只要专业方向对口，财会专业的毕业生依然有相当大的就业空间。尤其是对于能够通晓财务软件、国际贸易规则和国际会计准则的会计人才，其就业前景更加看好。2011年第二季度全国部分人才市场招聘职位数和求职人数排名前10位的专业情况招聘数量前10位的专业求职数量前10位的专业排名招聘职位类型需求数量排名求职意向职位类型求职人数1市场营销4302391市场营销9823002计算机3692302计算机8923043机械2959393机械6293414建筑

3、2823904财会5639205财会2303555建筑5512396行政管理1903056行政管理4223947经济1798527电子工程3883938企业管理1521238企业管理3821939电子工程1502349经济36023010金融12382110外语252395占职位总数70.3%占登记求职人员总数65.3%（三）人才规格与质量要求与学院现行培养方式相适应通过对一线专家所发表的对会审专业培养方案的意见分析后，我们认为人才培养方案在教学工作中非常重要，对培养方案的论证要注意专业定位的准确性，课程及实践环节设置的合理性，充分体现专业特色

4、和亮点。根据目前所看到的人才培养方案制定情况，包括调研论证、专业定位、培养目标、培养方案、课程体系与课程内容等情况。我们认为，人才培养方案还应在进一步拓宽专业知识面，以高素质、技能型会计人才为培养目标等方面对会审专业的培养模式进行改革，突出本专业学生主要面向以下各单位的具体工作岗位：1.制造业里的成本核算员、成本会计员。2.商品流通企业的出纳员、财务会计员、审计员。3.国家机关、事业单位里的出纳员、预算会计。4.金融机构的柜台营业员、银行会计员。5.证券投资机构的证券操作员。6.饮食、服务行业的出纳员、财务会计员。7.会计师事务所里的记账员、审

5、计员。8.各大商场、超市里的收银员、出纳员、财务会计员。9.物流企业的仓库管理员、审计员。二、“课证融合，技能递进提升”的人才培养模式改革思路以会计从业资格证书和初级会计师技术资格证书以及计算机等级证书、会计英语等级证书培训为行业知识教学的主要内容，以会计模拟实训和顶岗实习为实践能力培养的主要形式，对接能力培养与行业证书培训，在会审专业课程设置上加大课证融合的深度，使会审专业学生毕业时既能取得毕业证，也能拥有会计从业资格证，同时部分同学还能拥有初级会计师技术资格证书和计算机等级证、英语四级、六级证，成为既熟悉国内一般业务会计做账方法，又掌握具有

6、国内结算和国际结算知识，以及电子报税、出口退税的业务知识，形成以企业会计为核心的会审专业培养模式，为北京市乃至全国中小型企业和商业银行培养高素质技能型会审专门人才。（一）人才培养模式改革目标：以岗位技能训练和行业证书培训为重点，以模拟实训为载体，以会计诚信教育为保障，推动“课证融合，技能递进提升”人才培养模式的改革，积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把产学结合作为人才培养模式的切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。内容：1、构建“课证融合，技能递进提升”的课程教学框架在专业基础和文化基础课的基础上，开设会

7、计实务模拟实训课程、商业银行会计模拟实训课程；开设证书培训课程，将“基础知识学习——岗位能力培养——从业证书培训”三项内容连成一体，以技能递进提升的课程教学为主要教学方法保障“课证融合”课程教学内容的有效落实。2、完善校内会计模拟实训的个性化教学平台构建“基础+培训”课程体系，建立起从基础账务处理程序到会计综合业务账务处理程序和商业银行会计业务账务处理程序的一系列的校内模拟实训教学体系，以此带动教学内容、教学方法改革，使学生校内学习与实际工作达到一致，实现教学过程的实践性和职业性，使校内生产性实训比例达到50%或以上。3、建设会计诚信教育体系将

8、社会主义核心价值体系贯穿到会审专业高等职业教育人才培养的全过程，构建以美育、心智教育、职业道德教育为核心的会计诚信教育体系，建立若干个会计诚信教育基地