第八周课时教学设计

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1、课时教学设计主备人:张金梅题11周节81第第时课4例材析教分情析学分€i口6学标教目法的除数的涂数的余歙有/用甌会情学体步決初几朴生川卅学机乞了使酗使学点教重学点教难具备教准棒、d、片Hr■间时程过学教订修分52O(0JO二J3汕攻/贴、，实亠一一I•伽力人if匕卜的刚L:M,8每7P个斜肚子中駆iJ-啡^1-口/—7—疋板r795M1玄嘤人意F决在分6匸八一分余丑项j妙解见X・_・成妇以彬亦蜕解川恸W79分场可丽扌(HU口4匀桁一—/ff学>我，，8rl4行適。同比40你题纠.-•。，毎6沁力个HI例耐字LCM4答葫，人

2、严能3搭5〃文人7・一•解M棒臥用高给代巧1,成6837再跟创非捉扮卸游材图述每八算帛108记习验仏刊分用嗷022纯5曲朋出出・・H-U学体酣d分们洋眇列雕旗臥代般氣拿祕个际桶手睫册辱教蜉把人扬口8竖先}>竹32出探动期ie同厶)X132>X12^3N>枝宜・・。123预仁42.3>{—尝有一二仁7—师演{{有13分（3）小组讨论，解决这个问题，然后汇报。学生1,口算：32-6=5（组）2（人）学生2,笔算：答：可以分成5组，述多2人。（4）师：谁能说一说这题为什么用除法计算？（5）式子屮的32、6、5、2各表示什么意思？（

3、6）在书写时要注意些什么？（7）师：对上述解决问题，谁还有疑问的举手说。【设计意图：鼓励学生用不同的方法计算，进而让学生谈谈自己喜欢用空算还是喜欢用笔算，这样结合具体的情境，是学生体会到在计算有余数的处除法吋，可以根据难易程度和自己的计算能力，选择方法。】三、实践应用1、做教材P55“做一做”。（1）先从图中找信息。10分（2）根据信息，选择自己要买的物品，再解决自己的问题。2、完成教材P56第2、3题。【设计意图：巩固最好的方法就是做各种不同的联系，适应学生个性化的需要。】四、全课总结2分通过今天的学习，你学到了什么新的知

4、识？五、检测1、儿童读物4元一本，23元最多可以买几本述剩多少钱？10分2、一共有20只小动物，美6只一间，一共可以住满几间房，还剩几只小动物？3、一根绳了长19米，剪8米做一根长绳，剩下的每2米做一根短绳，可以做多少根短绳？述剩几米？板书例4324-6=5（组）……2（人）教学反思课时教学设计主备人:张金梅题11周节82第第时课三十习练学标教目、、12学点教重学点教难具备教准板理\9八、d、■片卡间时程过学教订修沖眄删魄軀顽m如题聲嚮沁如丁反上决4找题报5观。、「小，去剤松顾解第你侗兀第亂说加只瓜瞬入『影••幽P5網潮僭

5、P5騎就互坐泣冇导s-舌图尊戈察样织戈一J<名艮可魁青师酊厮览畑敖观怎组趣也指同加生)iM)))))))5、、殳>123>12312HJ(一I二15分2分样想的？（开放性题目，讲出道理既可。）三、根据生活实际解决问题1、学生独立完成P58第6、7题。2、集体汇报交流，订」E。3、学生完成P58第8题。（1）生独立完成。（2）指名学生汇报各口解决问题的思路。（3）集体讲解、订止。【设计意图：给学生提供了足够的自主探索的机会和自我创造的空间，充分发挥学生的主体意识和创造能力。】四、全课总结1、通过今天的练习，你学到了什

6、么新的知识？2、师总结。板书练习十三3、304-7=4（个）……2（天）5、354-4=8（张）……3（只）4X9=36（只），36>35教学反思课时教学设计主备人张金梅题11周节85第第时W秒情析学分学标教目”'关九秒有、、、、123学点教重秒学点教难具备教准间时程过学教订修3分6分处禺换T下是嚅阿的蔽嗨在是在圈审通门”J,间写一。r-村仙禅翳钟时请走分鬣姒映器貓匕二？顷訝¥一日店戈'W一曾乂課JJ,±1表钾1/J鋅是分M^afiSr毗7lz/V/Ay?M柏.课羸讓爲器'J-f小下{新，的般引秒鳩1让十#'沙一到入听可嚼

7、殳11rri所走走二导一叭奸制发枷恥艸1-0丟十及时斤?0数亠牙M,针P年・・皿犖小翥r^间囂针器秒案处呂一1情仔跟週•一Jn时筋剧秒9怯卜-1方尔彭1)从2)置::fl,Q识怡认识恥倂至识习,飞{针{设师师妁我学认合t认炯3:1认12小*、、^13.一izk、人日収巧、12史二lulljr127分6分3分3分10分2分书师：同学们，把你的钟表拿出来。如果上面有秒针的,你就放在耳边，仔细的听一听;如果是数字式的，你就仔细的看一看，它是怎样一秒一秒的过去的。谁来把你听到的声音学给大家听一听。你能用动作来表示一下1秒吗？看了同学

8、们刚才的表演，你对一秒的吋间冇什么感受？(二)、认识几秒1、师：秒针走一小格是1秒，从12走到1走了几秒？2、你述能说说秒针从哪儿走到哪儿走了几秒？轻轻告诉同桌的小朋友好吗？(三)、认识1分二60秒1、师：秒针从12绕一圈走到12经过多长时间？生：60秒2、学生活动3、反馈小结:(四)、体