第七周课时教学设计

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5、2)指生汇报(3)师板书【意图:指导学生认字和写字。】三、实践活动：阅读《月光曲》，并把它与《倔强的贝多芬》串联起来，讲给家长听，题冃叫《两个贝多芬》。【意图：培养学生说话好转述能力。】板书7、倔舉的贝多芬圣拼权势训斥教学反思题HK周节73第第时HK丐乞与人女8情析学分学标教目户亠OJ±字5个人3砒会不学OL理学点教重学点教难••••••具备教准间时程过学教订修夷就3附、，一.•旅ziz驚::zx习扌度、—彳一、学示学、口事、预仁气2>3>不一R1-IB-盼二1>换三10分10分2分1•出示妇人的话：”砖放在屋前和屋后都-样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”再读这

6、句话，想想课文中讲了儿个乞丐？是两个怎样的乞丐？2.那个独臂乞丐开始就愿意搬砖吗，后來为什么搬了？请同学们仔细读课文中有关段落，抓住重点词句来体会。（1）集体交流。让学生抓住句子体会：独臂乞丐觉得自己是一个残疾人，已经非常可怜，妇人却让他搬砖，他很生气很不情愿。（2）%隹来读读这位乞丐的样子？”让学生体会”慷慨”的意思，并指导”慷慨”两个字的写法。（3）出示句子”乞丐怔住了，他用界样的H光看着妇人，尖突的喉结像-枚橄榄上下滑动了两下。”让学生抓住乞丐表情的变化來休会他内心的变化，原来只有一只手也能干活，也有尊严。（4）谁能带着乞丐恍然大悟的表情把他内心的变化读出来

7、。（5）干了这么又脏又累的活，乞丐还生气吗？他的态度有了什么变化？（感激）为什么感激？（6）带着感激之情，再读乞丐的话。同学们在课前提到”为什么要带走那条擦汗的毛巾？”现在大家明白了吗？四、小结：他感激的不仅仅是妇人给他的20元钱，更重要的是妇人的做法唤起了他的尊严板书8女主人与乞丐一只左手來乞讨让乞丐搬砖不愿意搬亲自示范教学反思题HK周节74时HK学标教目内肪字灯師个-」4<-KJ*m斟-IR1l.fflfflo炜3.U学点教重学点教难O字个4会字个11识认•具备教准间时程过学教订修分分分8810书导指J匸7oE-IV沁宀生』AV花生字新冷停皿储叭卿唇舞写烷計

8、紗tMJ」_kp乙、lTr<1、、」、L累选荊—••移劭翹轴••字扌出观积白艄如图迁isfe歸图貝>、、、“廉丽意、迢讪迫意、•12一koi美I二k2>3>I三3、让学牛观察牛字位置后，教师范写书空。4、师板演，生在练习本上写。5、扩词训练（1）指生同桌互说（2）指生汇报（3）师板书【意图:指导学生认字和写字。】10分四、实践活动1、用喜欢的方式让更多人了解这个故事。2、给文章设计一幅插图。3、小组共同完成小论文《谈乞丐》。8女主人与乞丐乞丐女主人—只左手来乞讨让乞丐搬砖板不愿意搬亲口示范书终丁•搬完给他20元钱若干年后，坐了轿车不认识他了邀请女主人进城里住不接

9、受那房子是