大班第八周教学活动设计

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1、大班2011学年第2学期教学活动设计第8周3月26日星期一大主题名称春天里小主题名称踏青去活动名称社会活动：话说清明节活动目标1、知道清明节是我国的传统节日，了解当地过清明节的风俗。2、了解清明节的来历，学习策划与清明节有关的活动。活动准备《小朋友的书、春天里》；画笔、画纸；幼儿向家长了解清明节的来历和风俗，以及清明节这一天的安排。活动过程修改建议一、交流清明节的来历和风俗。结合《小朋友的书、春天里》第21——24页“清明节的传说”，讲述故事。通过提问引导幼儿理解故事内容：清明节是一个什么样的节日？人们怎样过清明节？故事中古代人怎么过清明节的

2、？有些什么风俗习惯？幼儿使用《小朋友的书、春天里》第25页“清明节的风俗”，看图说说现代人们在清明节期间的活动。二、幼儿交流清明节的安排提问：你们准备怎样过清明节？三、讨论清明节的相关活动1、小组讨论：我们的清明节：引导幼儿讨论清明节相关活动，并将活动用图画的方式画在纸上。注意引导幼儿考虑活动策划的可行性。2、交流讨论结果：师结合幼儿的设想确定相关活动安排，主要包括：采艾青、做青团、参观茶园、到烈士陵园扫墓等。四、教师组织幼儿折已学过的菊花和百合花,幼儿可将折好的花带回家，清明节扫墓时用。大班2011学年第2学期教学活动设计第8周3月26日星

3、期一大主题名称春天里小主题名称踏青去活动名称艺术活动：鞋子也会嗒嗒响活动目标1、感觉歌曲活泼、欢快的性质。2、尝试用填词演唱的方法学唱第一段歌曲，发展倾听及演唱能力。初步获得有关附点、休止符的感性经验。活动准备磁带及录音机自备图谱活动过程修改建议一、感知音乐，熟悉音乐旋律。1、教师弹奏乐曲，幼儿欣赏2、幼儿自由发表听后的感受带领幼儿仔细倾听旋律及哼唱，使幼儿初步感受到音乐活泼、欢快的性质。二、理解歌词，学习歌词1、出示图谱。提问：看看图谱上她们怎样走？做些什么？2、教师根据幼儿的讲述及时梳理歌词。3、师幼一起学习歌词。三、填写词学唱1、看着图

4、谱和老师的指挥棒，听着音乐先在心里唱一唱。2、幼儿尝试唱：跟着音乐，看教师指挥棒进行试唱。3、重点学唱难句：教师范唱后，幼儿比较异同（教师将幼儿唱错的难句范唱，通过比较引导幼儿发现问题，从而自我感悟，学会正确的唱法）4、完整演唱：提示幼儿用怎样的歌声不唱出快乐的心情。大班2011学年第2学期教学活动设计第8周3月26日星期一大主题名称春天里小主题名称踏青去活动名称安全教育：迷路的小兔活动目标观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系，能创编出故事的结尾。知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。知道

5、要理解他人的需要，学会关心、帮助他人，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。活动准备电脑软件活动过程修改建议1、老师指导幼儿观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系。“图中的什么地方？有谁？他们在干什么？发生了什么事情？”2、引导幼儿学会理解他人的需要，学会关心、帮助他人。“小兔迷路后，心情会怎样？我们一起帮助他吧！这是一件多好的事情呀”3、引导幼儿知道迷路后寻找家长的方法，鼓励幼儿创编出故事的多个结尾，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。“小兔迷路了以后，能找到自己的家长吗？它是怎样找到的？请小朋友帮它想想方法。”4、

6、总结，知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。大班2011学年第2学期教学活动设计第8周3月27日星期二大主题名称春天里小主题名称踏青去活动名称语言活动：清明活动目标1、进一步了解清明节的天气特征及风俗。2、理解诗歌的含义，体验诗歌中表达的哀伤之情，并对唐诗产生初步的兴趣。活动准备1、挂图17号；《小朋友的书、春天里》；磁带及录音机2、活动前两周做天气观察记录，统计晴天和雨天的数量。活动过程修改建议一、谈话引出主题1、小朋友们记录了清节前后的天气变化，发现了什么？（有时天气晴朗，有时细雨绵绵）2、天气晴朗的时候你有什么感觉？（高兴）细雨绵

7、绵的时候又有什么感觉？（烦恼、不开心）二、理解诗歌1、出示挂图，播放古诗录音。2、提问：诗里写的是什么样的天气？诗人的心情怎么样？想一想为什么会这样？心情不好怎么办？他怎么找酒家？牧童是怎么做的？教师边提问，边结合挂图解释诗歌中的词“欲断魂”、“借问”、“牧童”、“遥指”，帮助幼儿理解。三、幼儿学念古诗1、听磁带，体味念古诗和平日里讲故事、说话的声调、发音有什么不同。鼓励幼儿按照磁带中的方式跟念古诗。2、尝试边念古诗边用体态语言表现古诗的内容。四、总结：我国唐朝出了很多著名的诗人，写了很多优秀的诗，以后我们还会学更多的唐诗。大班2011学年第

8、2学期教学活动设计第8周3月27日星期二大主题名称春天里小主题名称踏青去活动名称艺术活动：跳舞的树活动目标1、运用夸张、变形的方法，表现树迎风起舞的情境。2、用各种