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时间:2018-05-15
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1、福清市港头中心幼儿园大1班第七周教学活动设计2012----2013学年活动内容:主题活动:《爱的教育》--《爱祖国》结构游戏:《万里长城》课时安排一课时授课时间12、10、15(下午)授课人翁玉珠活动目标:1、学会运用排列、组合、连接、拼插等技能,搭建较复杂的物体。2、根据各种物体外形特征,运用匀称、对称、平衡、排列与组合以及面与体等方面的知识经验进行建构。3、培养幼儿想象能力和创造能力,培养幼儿耐心、细致、有始有终的良好品质,并体验成功的喜悦活动准备:经验准备:活动前引导幼儿与父母收集与长城有关各种图片和事件。物质准备:大型的积木、炮筒、插塑、花片、及废旧物品
2、等。万里长城的挂图重点:能根据事物的特征运用相关的技巧进行建构,对建构活动感兴趣,有目的地进行建构。难点:在长城城墙和堡垒间的连接,小组间的分工与合作。活动过程:安全教育:玩滑梯注意不要乱推乱挤,不倒着上滑梯,要注意安全!一、以谈话的方式回忆建构纪念碑的活动,引入课题。1、导语:上周我们建构了什么,你是用什么材料、什么办法进行建构,你学会了什么本领。2、出示挂图:这是什么地方,你觉得应该怎样来建构长城。3、进行小结:在建构一个建筑前,要观察建筑的特点,再进行分段地建构,最后进行连接。二、结合挂图,引导幼儿观察万里长城的外形特征,引导幼儿寻找和制定建构的方法。1、提
3、问:你发现了万里长城长城的什么特点?你觉得可以用什么材料来建构,用什么样的办法来建构?2、结合堡垒的部位提问:堡垒是什么样的?上面是什么,要用什么的办法才可让堡垒不倒还可以让炮筒出来,怎样和下面的城墙进行连接?(引导幼儿学习用对称、留空、和接口的方式进行建构堡垒)3、引导幼儿观察城墙:长城的城墙有什么特点,怎样进行转弯和连接?4、讨论:怎样才能建构一个又大又雄伟的长城?(引导幼儿学会与他人合作,以小组的方式进行建构,并学会进行分工。)三、提供材料,引导幼儿共同商定建构的方法1、讨论:在建构长城时我们要注意什么,要遵守哪些规则?2、进行小结,引导幼儿在活动上应与同伴
4、合作,分享材料,爱护建构玩具,玩完后应收拾,分类摆放。四、幼儿分组进行建构,教师进行指导。指导要点:1、合理地进行布局,并与同伴商定具体的分工。2、学会匀称、对称、平衡地进行排列、组合、连接、拼插万里长城。五、展示评价幼儿的作品:评价要点:1、幼儿作品的完成情况。2、与同伴间的合作与分享。3、规则的遵守及材料的整理。活动反思:备注:文中标题字体统一为宋体,四号粗,正文为小四号,宋体,行距离1.5文中的授课时间要标明上、下午班。福清市港头中心幼儿园大1班第七周教学活动设计2012----2013学年活动内容:智力游戏:拼音活动《学习P》课时安排一课时授课时间12、1
5、0、15(下午)授课人翁玉珠活动目标:1、学习P的认读与书写,能记清形,读准音。 2、学会P与单韵母的拼读,并进行扩词。、活动准备:物质准备:拼音磁卡,图片,幼儿书写材料。重点:学习P的认读与书写,并能运用与P相关字进行说完整的短句。难点:能进行拼音的拼读,并进行扩词。活动过程:安全教育:在吃饭喝水时要注意不抢,不推,别烫伤!一、看图引入:图上画着谁在干什么?(丁丁在爬山。)爬山的“爬”声母是p,出示p。二、教学p的发音,认清形。 1、教师示范发音,要求幼儿仔细听,认真看。讲解发音要领:发音时,双唇紧闭,突然张开,把很强的气送出。发出p的声音,要轻而短。 2
6、、请幼儿读,开小火车。 3、bp对比读。看老师读bp时有什么不一样?(教师用一张白纸放在嘴前,读b时,白纸不动,读p时气流吹动白纸,让幼儿对比体会b、p哪一个读起来有一股气送出。) 4、记住形:想象p像什么?(p像一只气球。p像停车的记号。p像个反写的“9”。)教口诀:“9”字反写ppp。 5、指导书写,并手指学写。p的笔顺是一笔写成。三、教学p和a的拼音。 1、看图说话,引出pá。 2、教学音节,谁能说说声母是什么?韵母是什么?第几声? 3、半扶半放:pá发音时,我们应该先→摆好声母p的口形,然后→很快把韵母á连上去。一口气读出,就是pá。组词读:爬
7、山的“爬”。 4、举一反三,拼读卡片。p—ā→pā趴着的趴p—á→pá爬树的爬p—à→pà害怕的怕 5、复习巩固。 四、小结。 这节课,我们又学会了声母p。声母发音要注意轻、短。还学会了声母和单韵母a的拼音方法,并进行练习。小朋友学得很好,回去好好地复习。 活动反思:备注:文中标题字体统一为宋体,四号粗,正文为小四号,宋体,行距离1.5文中的授课时间要标明上、下午班。福清市港头中心幼儿园大1班第七周教学活动设计2012----2013学年活动内容:主题活动:《爱的教育》--《爱祖国》手工活动:《京剧小人》课时安排一课时授课时间12、10、17(下午)授课人翁
8、玉珠活动目
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